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1、2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) g k h教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。
3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1.看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁?。花環(huán)的形狀像ɡ。
2.教學(xué)ɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣
2、流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。
（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?！?
3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1.看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。
2.教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對(duì)比讀：ɡ—k。
（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k
3、、k?！?
3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。
鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1.看圖說話引出h。
圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。
2.教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。
（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?！?
3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的
4、三拼音。
1.用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫?，k—ū→kū（哭），h—ā→h?。ü?。
2.教學(xué)三拼音。
（1）出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ，后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個(gè)介母u。
ɡ u ā
（2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。
教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。
三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！?
（3）看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的
5、是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
（5）練習(xí)： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀課文。
2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。
附送：
2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) g k h教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。
3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
6、 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1.看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈；ōh(huán)的形狀像ɡ。
2.教學(xué)ɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。
（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?！?
3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1.看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪
7、在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。
2.教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對(duì)比讀：ɡ—k。
（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”
3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。
鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1.看圖說話引出h。
圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。
2.教學(xué)h的發(fā)音
8、，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。
（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?！?
3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。
1.用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫琸—ū→kū（哭），h—ā→h?。ü?。
2.教學(xué)三拼音。
（1）出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ，后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個(gè)介母u。
ɡ u ā
（2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。
教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?
三拼連讀，一是要快，二是要連。可讓學(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。”
（3）看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
（5）練習(xí)： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀課文。
2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。
2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) g k h教案 北京版
