2021-2022年二年級美術下冊 聽音樂畫畫教案 冀教版

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1、2021-2022年二年級美術下冊 聽音樂畫畫教案 冀教版 教材分析   本課是—節(jié)學科之間的綜合課,以美術學科為主。結合音樂的課程內(nèi)容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗,透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。   教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學習活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術.文學.音樂學科相互依存.相互滲透的學習環(huán)境,鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。   本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心

2、中埋下綜合性藝術智慧的種子,將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術,形式的美積淀.滲透到學習之中,不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式,學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。 教學目的   1 .認知:感受音樂旋律.節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。   2 .能力:能用繪畫的形式大膽.自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。   3 .情感:在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系,重視自我

3、感受和表現(xiàn)。 重點難點   激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。 教學過程   一.興趣導入   l.繪畫   播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后,用濕布把手擦干凈 ) 。   2 .回味   讓學生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度

4、影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。   學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。   二.綜合學習活動   1 . 觀看課件配樂的抽象.具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。   2 .播放貼近兒童生活的歌曲,讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。   3 .請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。   4 .欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動,激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通,明白音樂的

5、感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。   三. 創(chuàng)作表現(xiàn)   用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進行具象表達;用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。   四. 學習活動評價   自評與互評都參考下列條件:   1 .自己是否對本次學習感興趣   2 .是否積極地參與學習活動   3 .自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形

6、式表現(xiàn)聽歌曲的感受。   4 .在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?   5 .是否與同學和睦相處,不發(fā)生沖突 ?   6 .能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?   五. 學習遷移   出示—些繪畫作品,讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受,進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。 附送: 2021-2022年二年級美術下冊 和媽媽在一起1教案 人美版 學習領域:造型?表現(xiàn) 課時:一課時 教材分析: 本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域的一個內(nèi)容。孩子

7、們從小就喜歡和媽媽在一起,因此,他們很容易理解動物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動學生的學習興趣。通過本課學習,引導學生進一步感悟母子之間的親情,豐富學生的情感,培養(yǎng)學生熱愛自然、飽和自然的意識。 教學內(nèi)容與目標: 1.顯性內(nèi)容與目標: 應知:了解動物和媽媽的情感。 應會:運用泥塑的方法制作小動物和媽媽在一起。 2.隱性內(nèi)容與目標: 通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣;通過想象小動物和媽媽在一起的情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的能力;在與同學合作的過程中,培養(yǎng)學生的合作意識;培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然意識。 教學重點與難點: 重點:回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。 難

8、點:動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 學習材料: 動物圖片、陶泥、泥塑工具…… 教學過程: 一、談談自己和媽媽在一起: 1.說說你和媽媽在一起時的感受。 2.展示和媽媽在一起時的生活照片。 教學意圖:感受和媽媽在一起時的快樂,培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。 二、看看動物和媽媽在一起: 1.欣賞書中圖片。 2.說說動物和媽媽在一起的情景。 3.表演動物和媽媽在一起時的樣子。 教學意圖:培養(yǎng)學生發(fā)散思維和熱愛大自然的情感。 三、研究動物和媽媽在一起: 1.說說動物的特點。如大象腿粗、鼻子長、耳朵大……松鼠尾巴長…… 2.怎樣用泥塑的方法表現(xiàn)動物。揉、搓、壓、捏、切挖…… 3.如何表現(xiàn)動物和媽媽在一起的情景。如媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊靠在一起,孩子爬到媽媽的背上…… 教學意圖:培養(yǎng)學生探究的學習能力,解決教學重點和難點。 四、制作動物和媽媽在一起: 1.提出作用要求: 運用泥塑的方法制作一組動物和媽媽在一起的情景。 2.學生制作、教師輔導。 教學意圖:培養(yǎng)學生的動手能力,感受動物和媽媽在一起的情景。 五、展示動物和媽媽在一起: 1.作品展示。 2.拓展:愛媽媽 教學意圖:體驗成功感,培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。

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