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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)：
????1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。
2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
教學(xué)重點：
??? 1.指導(dǎo)學(xué)生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
?? 2.讓學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
??? 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實物。
2.學(xué)具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。
教學(xué)程序：
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程 序
教師的活動
學(xué)生的活動
要點
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2、
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創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。
看表演。
教師的表演要生動。
出示課題：“蹦蹦跳跳”。
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學(xué)習(xí)紙彈簧玩偶的制作方法。
提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？
學(xué)生自由交談后，發(fā)表意見。
教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。
提要求，讓學(xué)生分組探討紙彈簧的折疊方法。
開書，分組討論學(xué)習(xí)。
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出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。
提問：紙彈簧分別做了動物的哪些部分？
欣賞，比較，自由交流。
欣賞教材。
教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。
分小
3、組進行集體制作。
提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？
分組思考、制作。
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指導(dǎo)、參與制作。
以小組為單位，開展集體制作。
討論、合作，愉快地制作。
教學(xué)評價與延伸。
指導(dǎo)、傾聽、參與評價。
提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。
評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。
肯定學(xué)生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
用欣賞的目光、語言與學(xué)生交流。
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表演游戲。
組織、參與表演游戲。
自由表演玩樂。
盡興地表演玩樂。
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附送：
2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 2教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)：
4、
1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。
2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
3.體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析：
本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。將制作和玩樂充分的融為一體，無論是在制作上還是在玩法上都具有很強的散發(fā)性和趣味性。
教學(xué)重點：如何制作紙彈簧。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的、有特色的玩偶形象。
教學(xué)過程設(shè)計：
激趣導(dǎo)入
播放《蹦蹦跳》兒歌，小朋友們跟著老師一起動動手、動動腳，把學(xué)生引入到蹦蹦跳跳、輕松愉快的情境中。
老師提議舉辦“玩偶party”，引出課題——蹦蹦跳
5、跳。
探究觀察 掌握方法
教師出示四個有趣的小玩偶并分別介紹。（提問：為什么它們會蹦蹦跳呢？）
學(xué)生觀察，回答問題。（引出紙彈簧）
怎樣制作紙彈簧？
通過拆卸紙彈簧成品，學(xué)生自主嘗試制作彈簧。
教師示范紙彈簧制作步驟，解決學(xué)生自主動手時遇到的問題。
設(shè)計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)
學(xué)生采用獨自完成與集體合作相結(jié)合的方式，制作新穎獨特的玩偶形象。
教師巡回指導(dǎo)。
作品講評
1.給自己的作品取名，參加party。
2.一起評選出“最佳創(chuàng)意”“最佳形象”“最佳制作”三個獎項。
拓展延伸
還可以用紙彈簧來做什么？
還有什么可以制作彈簧？
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