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1、六、分數(shù)除法 分數(shù)混合運算
教學目標：
1.知識與技能：經(jīng)歷自主計算分數(shù)四則混合運算、簡便運用的過程。
2.過程與方法：會靈活運用計算方法進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
3.情感、態(tài)度與價值觀：在運用已有知識計算分數(shù)四則混合運算的過程中，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)知識遷移和自主學習的能力。
教學重點
掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序?！ ?
教學難點
培養(yǎng)學生良好的計算、檢驗的學習習慣,提高計算的正確率?！ ?
教學過程
一、復習引新
（一）口算
???? ?????? ??????
???? ??????? ???????
（二）說出下列各題的
2、運算順序．
169－72×2???????? 35－〔2.34×（7.2－5）〕
1．教師提問：整數(shù)四則混合運算的順序是什么？
（1）一個算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進行計算。
（2）一個算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算?！ ?
（3）一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的?！ ?
2．教師談話引入：分數(shù)四則混合運算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學習分數(shù)四則混合運算?！ ?
板書課題：分數(shù)四則混合運算。
二、講授新課
（一）
1．教師提問：這個算式里含有幾級運算？應(yīng)該先算什么？再算什么？
3、
2．學生嘗試解答．
3．集體訂正．
（二）
1．請學生分組說一說這道題的運算順序?！?
2．學生獨立解答
（三）先說出運算順序，再計算。計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的。
（四）總結(jié)歸納
分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養(yǎng)成好的計算習慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數(shù)、不抄錯數(shù)，認真計算每一步。
三、試一試
讓學生自己試著計算?！ ?
四、鞏固練習
（一）先說出運算順序，再計算?！?
（二）按照下圖指出的順序進行計算，然后列出綜合
4、算式
五、課堂小結(jié)
分數(shù)四則混合運算的運算順序是什么？進行分數(shù)四則混合運算時應(yīng)注意什么？
今天，我們一起學習了分數(shù)四則混合運算，請熟記下列口訣：
看到四則混合題，找找括號有沒有，
先小后中脫掉它，步步認真要仔細?！ ?
要是沒有括號的，先算乘除再加減，
逐步驗算要及時，巧妙靈活一定對。
板書設(shè)計：
分數(shù)混合運算
分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同。
教學后記：
在整數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上，學生能較快，較容易掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。但對簡便運算，很多學生掌握不夠靈活。為了讓學生學好這個內(nèi)容，先是讓學生充分掌握了各類的運算定律，在教學例題時，讓學生充分觀察發(fā)現(xiàn)題目的特點，學生掌握得還不錯，但是對簡算還要讓學生不斷地多做多練，做到靈活解答。
五年級數(shù)學下冊 六 分數(shù)除法 分數(shù)混合運算教案 冀教版
