一年級語文上冊 漢語拼音2 i u ü y w教案2 新人教版

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1、2 i u ü y w 一、教材分析   本課包括四部分內(nèi)容。   第一部分是三個(gè)單韻母i、u、ü,兩個(gè)聲母y、w,三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣,阿姨正在屋前曬衣服,“衣”提示I、y和yi的音,衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形,衣服左邊的樹杈提示y的形;有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上,烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音,烏鴉窩的形狀提示u的形,屋頂?shù)男螤钐崾緒的形;小弟弟正在池塘邊喂魚,“魚”提示ü和yu的音,一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。   第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。   第三部分是比較y-i-yi、

2、w-u-wu和ü-yu,同時(shí)學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī、wū、yú和yā音節(jié)。   第四部分是i、u、ü、y、w的書寫格式及筆順。   二、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。    2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。    3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。會(huì)讀音節(jié)詞。   三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)    1、重點(diǎn):i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。    2、難點(diǎn):讀準(zhǔn)i、u、ü和yi、wu、yu的第二聲和第三

3、聲。   四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排:3課時(shí)               第一課時(shí)   一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。    2、能直接讀出i、u、ü的四聲。   二、教學(xué)流程  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入     1、復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e。     2、談話導(dǎo)入新課。  ?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)單韻母     1、學(xué)生同桌合作,仔細(xì)看圖,說說圖意。     2、匯報(bào)圖意,引出單韻母i、u、ü。     3、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。     4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。     5、引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i、u、ü的

4、音形的兒歌。  ?。ㄈ┚氉x四聲     1、出示單韻母i、u、ü的四聲,讓學(xué)生明白i上加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。(小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。)     2、學(xué)生自由試讀,同桌互聽。    3、指名試讀,學(xué)生跟讀,教師有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)正音。     4、變序練讀。     5、學(xué)生自由練讀,試著組詞讀。  ?。ㄋ模╈柟叹氉x:讀單韻母及其四聲。  ?。ㄎ澹鴮懼笇?dǎo)     1、指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü在四線格中所占的位置。     2、教師在四線格中范寫,指導(dǎo)學(xué)生弄清筆畫筆順。     3、學(xué)生在抄寫本上練寫。               第二課時(shí)   一、課時(shí)目標(biāo):    

5、1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。    2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。    3、掌握yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。   二、教學(xué)流程  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入    1、認(rèn)讀i、u、ü3個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。    2、說說自己是怎樣記住i、u、ü這3個(gè)單韻母的音形的。    3、談話導(dǎo)入新課。  ?。ǘW(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母    1、看圖說話,引出聲母y、w,并讓學(xué)生明白這兩個(gè)是聲母。    2、學(xué)生試讀y、w2個(gè)聲母,教師指導(dǎo)學(xué)生讀聲母的技巧。    3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫,記憶聲母y、w的音形。    4、引導(dǎo)學(xué)生想象,比較區(qū)別

6、y、w和i、u。  ?。ㄈ┕适录とぃ瑢W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié),練讀四聲。    1、講故事引出yi、wu、yu,讓學(xué)生明白y與ü組成音節(jié),上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。(兒歌:小i見到大y,擦掉眼淚笑嘻嘻。)    2、認(rèn)識整體音節(jié)yi、wu、yu,比較。讀兒歌:小i u ü要出去,大y大w來帶路。大y帶i ü,大w帶小u。他們手拉手,成了好朋友。Yi、wu、yu。    3、練讀的四聲。(方法同教學(xué)i u ü的四聲)   (四)書寫指導(dǎo)    1、指導(dǎo)學(xué)生觀察y、w在四線格中所占的位置。    2、教師在四線格中范寫。    3、學(xué)生在抄寫本上練寫。               第三課時(shí)  

7、 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、會(huì)讀音節(jié)詞wū yā, ā yí。    2、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,并能與實(shí)物聯(lián)系起來。   二、教學(xué)流程  ?。ㄒ唬U(kuò)展活動(dòng)    1、比一比,看誰讀得又準(zhǔn)又快。      ā ē ī ǒ ù ǘ ě á      ō ū é ī ǚ ǎ ò ú      à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ    2、讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。      yī(衣服醫(yī)生一年級)yí(阿姨移動(dòng)懷疑)      yǐ (椅子已經(jīng)螞蟻)yì(容易意見益蟲)      wū(烏云烏龜房屋)wú(蜈蚣無數(shù)梧桐樹)      wǔ(跳舞中午星期五)wù(大霧動(dòng)

8、物錯(cuò)誤)      yū(淤泥)yú(金魚鯉魚愉快)      yǔ(下雨語文羽毛)yù (玉米玉石體育)    3、讀一讀,找出聲母、韻母和音節(jié)。      yi i yu wu w ü yu    4、音節(jié)與實(shí)物聯(lián)系:讀一讀,連一連(《課堂作業(yè)》)   (二)認(rèn)讀音節(jié)     1、出示音節(jié)wū yā, ā yí, 看圖試拼讀.     2、給音節(jié)yā擴(kuò)詞。  ?。ㄈ┍纫槐龋x一讀。(會(huì)讀了,涂紅一顆五角星)  ?。ㄋ模┳x課文     1、指名學(xué)生試讀課文。     2、指導(dǎo)讀課文,學(xué)生練讀。   (五)作業(yè)     1.聽讀錄音兩次。     2.玩學(xué)習(xí)資源包。     3.完成抄寫本。

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