2021-2022年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 2教案 浙教版

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1、2021-2022年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 2教案 浙教版 教學目標: 1. 學生初步了解動植物都是有生命的。 2. 認識到動植物都是人類的好朋友，他們和人類之間有著密切的關系，讓學生生成關愛動植物的情感。 3. 學生生成保護動植物的內(nèi)在動機。 教學過程： 一． 課前談話，說說人的生命現(xiàn)象 小律動《豆豆龍》，說說人的生命現(xiàn)象。 （如果把學生的情感比作是小河，要讓他蕩起微波，需要推力。那么這個推力就是學習情境的創(chuàng)設，刺激學生的感官，把他們對學習產(chǎn)生一種期盼，對新課產(chǎn)生一份關注，營造一種“課伊始，情已生”的情景，在不知不覺中進入課堂的教學中來。 于是，在課前

2、我安排的一個活潑歡快的小律動，讓學生動起來，感受淺顯的生命最直接的存在。說說人的生命現(xiàn)象。如：會跑、會跳、會拍手、會說話等等。讓他們對快樂的課堂生活產(chǎn)生一種期盼。） 二． 創(chuàng)設情境，激發(fā)對動植物的喜愛之情 今天，黃老師要帶小朋友一起走進自然王國，去看看那可愛的動物和美麗的植物，你們想去見見嗎？不過，這些朋友想讓我問問你們：你們喜歡它們嗎？了解他們嗎？ 1． 猜謎語，猜猜什么植物？ 2． 你還知道哪些植物？欣賞一些植物的照片 3． 喜歡哪些小動物？ 4． 模仿小動物的聲音或動作。 （這樣的活動符合二年級孩子的心里特點，活動有趣而生動，將動植物和孩子拉近了距離，讓孩子們對它們產(chǎn)生了一

3、種喜愛之情，同時也營造了一種和諧寬松的學習環(huán)境。） 小結(jié)：小朋友了解的動植物真不少，植物王國的動植物朋友肯定歡迎你們，現(xiàn)在就讓我們一起走進自然王國，走進動植物的世界吧！ 三． 走進自然王國，尋找動植物的生命現(xiàn)象 自然王國里生機勃勃，動植物和我們一樣都是有生命的，那小朋友可以從哪些地方看出它們和我們一樣是有生命的呢？ 1． 學生說說知道的動植物的生命現(xiàn)象 2． 聽聽自然王國中的兔子和向日葵是怎么說的？（了解什么是生命現(xiàn)象，哪些算是什么現(xiàn)象。） 3． 感受自然王國的活力，感受生命的神奇。（錄像） 在自然王國中，你又發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？ 小結(jié)：生命如此神奇，我們就應該好好珍惜生

4、命。 （在這過程中，我讓孩子通過觀察，聆聽，交流去全身心地感受動態(tài)教材帶給他們的無限吸引力。變靜態(tài)為生動，變無形為有形。讓課堂豐富起來，讓孩子們更加愉悅起來。） 四． 講小故事，感悟人與動植物的和諧相處 1． 看照片模擬動植物講話 2． 講講自己與動植物之間發(fā)生的有趣的故事。（可以帶照片等實物） 3． 說說動植物給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰帲? 4． 如果沒有了，動植物我們的生活為變得怎樣呢？地球會變得怎樣呢？ 小結(jié)：動植物是我們迷不可分的朋友，我們應該保護它們！ （課堂來源于生活，也應回歸生活，生活中的很多場景也是教師教書育人的教本。我選取了生活中的幾張人與動植物之間親密相處的照片

5、，讓孩子們?nèi)ツM他們講話，體會動植物和人類的和諧友好。再從自己的生活中找故事，找找發(fā)生在身邊的與動植物發(fā)生的故事，體現(xiàn)課堂的生活化，有趣性。說說動植物給我們?nèi)藖韼淼暮锰帲瑸槲覀兒竺娓星榈纳A做鋪墊。） 五． 保護動植物 1．《青蛙的哭訴》（播放青蛙被殘害的圖片，邊聽青蛙的哭訴） 聽懂了什么？給你什么感覺？他們這樣做對嗎？ 2．在我們的自然王國中，僅僅只有青蛙受傷害嗎？還有哪些動植物也收到了傷害呢？ 3．在我們的生活中，在我們的校園中你見過這樣傷害動植物的事件嗎？ 4．我們能為他們做點什么呢？在你們生活中有保護動植物朋友的事例嗎？（保護熊貓和丹頂

6、鶴的例子也展現(xiàn)一下）如果是你，你會怎么去做呢？ 5．詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》 （青蛙一邊播放人類傷害他們的圖片，一邊哭訴。通過對孩子眼、耳、心得刺激，達到感情的共鳴。有了深刻地情感渲染，你能為他們做點什么?在你的生活中，有這種保護動植物的實例嗎？你會怎么去做呢 ？緊接著以一首詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》，將孩子的情緒推向了高潮，感情真摯而堅定。） 六． 制作心愿卡，為動物送祝福 （最后的心愿卡其實就是一種決心的表現(xiàn)，是孩子內(nèi)心深處的話，讓我們的課堂由心而生，由心而結(jié)，由情而長?。? 七． 課堂小結(jié) 最后讓我們一起把心愿卡帶出教室，帶到校園，帶到生活中，讓更多的人一起來

7、保護動植物！ 附送： 2021-2022年二年級品德與社會下冊 愿我們的環(huán)境更美好教案 冀教版 教學設計思路 本課活動主要通過讓學生們進行“社會調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學生實際生活體驗，讓學生知道環(huán)境和人們生活的關系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性，從而懂得保護環(huán)境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。 教學目標 （一）知識目標 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標 知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境

8、做力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學重點 引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學難點 培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．讓學生認真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學們，大家看完這段視頻之

9、后有什么感受呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活。可見，環(huán)境對我們來說是多么的重要??！下面，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡） 【講授新課】 一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書） 老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。

10、 學生：（略） 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學生：（略） 老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反?？梢姡車h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關系（板書） 老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗

11、的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來議一議：我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的

12、重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學生：（略） （給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們的年齡小，但是

13、我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。 學生：（略） （課后，由老師帶領，調(diào)查學校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。