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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛(ài)的小青蛙4教案 北師大版
教材分析:
“可愛(ài)的小青蛙”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容(第18頁(yè)至第19頁(yè))。它是學(xué)習(xí)了2,3,5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣,并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析:
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),已具備一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。他們能從教師出示的圖畫(huà)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并有條理地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),也具有一定的互評(píng)意識(shí)。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感覺(jué)輕松、愉快,上課思維活躍,勇于回答問(wèn)題。在一年的小組、同桌
2、討論學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力都有所提高。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步鞏固2,3,5的乘法口訣,提高計(jì)算速度和正確率;
2. 使學(xué)生熟練應(yīng)用2,3,5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力;
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
教學(xué)策略:
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以小青蛙貫穿始終,并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了連貫的數(shù)學(xué)問(wèn)題,由淺入深,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,讓他們從生活中的問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)練習(xí),熟練掌握乘法口訣,提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn):熟練應(yīng)用2,3,5的乘法
3、口訣進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源:教師:多媒體課件、乘法口訣卡
學(xué)生: 練習(xí)本
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
自主預(yù)習(xí)我能行
情境圖中說(shuō)了一件什么事?
你能將情景圖中內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)編成一個(gè)故事么?
熟練背誦2,3,5的乘法口訣。
【設(shè)計(jì)意圖】大聲讀一遍課文能夠掃清所有不認(rèn)識(shí)的字,為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課。
師:小朋友,今天老師要給大家介紹一些新朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:那老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ),看你們能不能猜出它是誰(shuí)?(大眼睛,闊嘴巴,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸)
師:今天大家的好朋友小青蛙們帶來(lái)了三個(gè)問(wèn)題需要大家?guī)兔鉀Q。同學(xué)們?cè)敢鈳蛶?/p>
4、它們嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式和提問(wèn)題的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、合作探究,活動(dòng)鞏固
1.引入第一個(gè)問(wèn)題。(小蝌蚪找媽媽?zhuān)?
(1)學(xué)生看圖思考。
(2)點(diǎn)學(xué)生說(shuō)圖意。引出第一個(gè)需要解決的問(wèn)題:小朋友把小蝌蚪放到水池里,但小蝌蚪們找不到媽媽了。
(3)請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式幫助小蝌蚪找媽媽。(分四人小組交流討論,大家用到了哪些口訣。)
(4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菔拘◎蝌秸覌寢尩倪^(guò)程,把寫(xiě)有算式的小蝌蚪卡片送到小青蛙的旁邊,然后集體交流活動(dòng)過(guò)程中用到的口訣。
2.引入第二個(gè)問(wèn)題(比一比誰(shuí)先過(guò)河)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)上的“
5、比一比”,看圖思考,你看到了什么?
(2)全班交流圖意。引出第二個(gè)需要解決的問(wèn)題:幫助小青蛙過(guò)河。
(3)說(shuō)明規(guī)則,先請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備,在書(shū)上獨(dú)立完成,然后同桌交流。
(4)請(qǐng)兩組同學(xué)在黑板上進(jìn)行比賽。
(5)評(píng)出優(yōu)勝組,一起說(shuō)說(shuō)用到的乘法口訣。
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中滲透思想品德教育,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),讓學(xué)生參與到活動(dòng)中,真正體驗(yàn)到知識(shí)的鞏固過(guò)程。
3.引入第三個(gè)問(wèn)題(青蛙吃害蟲(chóng))。
(1)看書(shū)“算一算”,請(qǐng)同學(xué)讀題,然后請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成。
(2)全班交流,黑板上寫(xiě)出正確答案,集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.算一算
4×3= 2×5=
6、 3×6=
5×5= 8×3= 2×8=
9×3= 7×2= 3×3=
2.應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問(wèn)題
(1)教材第19頁(yè)“練一練”第2題的教學(xué)樓有多高?
(2)第19頁(yè)第3題)小熊買(mǎi)玩具汽車(chē)。
小熊:“3張5元,1張10元?!?
小象:“正好。
這輛玩具車(chē)多少元?
3×5=15,15+10=25。)
(3)教材19頁(yè)第4題
四、課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,更好地掌握知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
可愛(ài)的青蛙
2×6
7、 3×3
2×7 4×3
8×3 9×2
5×2 3×2
教學(xué)反思:
1.從生活引入,密切聯(lián)系實(shí)際。
本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),不是為了教學(xué)而教學(xué),而是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,留意身邊的事,使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊,懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決很多生活中的問(wèn)題。
2.鼓勵(lì)求異思維,激發(fā)創(chuàng)新潛能。
在教學(xué)過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,“看了這幅圖,你有什么要問(wèn),有什么不同的問(wèn)題呢?你能解決嗎?你怎樣列式?”學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞,每個(gè)人都爭(zhēng)著說(shuō)出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將枯燥的計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)
8、合,融入到有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)之中,使智慧的火花越燃越旺。
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛(ài)的小青蛙教案 北師大版
教學(xué)內(nèi)容:
教材18~19頁(yè)“2、3、5的乘法口訣”
知識(shí)與技能:
掌握并靈活運(yùn)用口訣
過(guò)程與方法:
1. 掌握口訣
2. 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
掛圖、小紅旗
方法:
合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣?
教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
情
景
創(chuàng)
設(shè)
說(shuō)謎語(yǔ),引出本課
“大眼睛,闊嘴巴,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”
猜謎語(yǔ)
問(wèn)
題
探
究
與
體
驗(yàn)
感
悟
連一連:
組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)
“比一比”
誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗
“算一算”
每只吃9只害蟲(chóng),3只吃幾只害蟲(chóng)?
獨(dú)立連線
獲勝方得紅旗
獨(dú)立計(jì)算
實(shí)
踐
應(yīng)
用
“練一練”
完成書(shū)上1、2、3、4、題。
獨(dú)立完成,集體訂正
板書(shū)設(shè)計(jì):
可愛(ài)的小青蛙
(略)