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1、14 三個(gè)和尚
教學(xué)要求:
觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》并結(jié)合課文,初步讓學(xué)生懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理。逐步學(xué)會(huì)與他人合作,熱愛勞動(dòng),幫助他人,在家和學(xué)校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依賴,多做一些力所能及的事。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):認(rèn)識“尚、潑、寺、廟、勤、薩、瓶、灌、瘦、執(zhí)、虧、量、萎、燃、燭、案、撲、乎”18個(gè)生字,會(huì)寫“尚、潑、勤、執(zhí)、虧、量、撲、乎”8個(gè)生字。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感目標(biāo):以故事的形式講述1、2段的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
1.借助拼音自學(xué)生字、新詞,學(xué)會(huì)按筆順書寫生字。
2.學(xué)習(xí)了課文以后,你知道了些什么?
2、受到了哪些啟發(fā)?
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
播放“二年級年級語文《三個(gè)和尚》課件”(以下簡稱“課件”),聽歌曲《三個(gè)和尚》。
二、講授新課
1.借助拼音讀課文,認(rèn)識生字,要求讀準(zhǔn)字音。
2.繼續(xù)播放“課件”,顯示生字書寫畫面,讓學(xué)生跟著一起寫。
(記住每一個(gè)生字的部首、結(jié)構(gòu)和筆畫)
3.繼續(xù)播放“課件”,使學(xué)生心情放松,觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》第一片段的內(nèi)容。
讓學(xué)生注意觀察動(dòng)畫片中的以下情節(jié):
(1)小和尚初進(jìn)寺廟時(shí)的情形。
觀察:凈瓶中柳枝、凈瓶及水缸。
(柳枝
3、枯萎,凈瓶及水缸中沒有一點(diǎn)水。)
(2)小和尚第一次下山挑水,往山下一看,做了一動(dòng)作,表示什么意思?
(山高路陡,有點(diǎn)畏難,但小和尚還是要下山挑水。)
(3)再次觀察凈瓶中柳枝、凈瓶及水缸。
(小和尚往山下挑水,不僅他自己有水喝,水缸中水滿了,連凈瓶中的柳枝也長得生意盎然。)
(4)太陽升起、落下,又升起、落下,說明了什么?
(小和尚勤快,不怕吃苦,天天堅(jiān)持挑水。)
(5)以小組為單位討論回答課件中提出的問題(自由式發(fā)言)。
歸納總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,動(dòng)畫片第一片段反映出:
小和尚很勤快,不怕困難,一個(gè)人天天挑水吃。
4.繼續(xù)觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》第二片段的內(nèi)容。
讓學(xué)生注意
4、觀察動(dòng)畫片中的以下情節(jié):
(1)小和尚舀水給瘦和尚的舉動(dòng)。
(讓瘦和尚去挑水,自己不勞而獲。小和尚的思想發(fā)生了變化,由一個(gè)勤快的人變成了一個(gè)不勞而獲的人。)
(2)瘦和尚第二次挑水剛出門,眼珠一轉(zhuǎn)又回來,說明了什么?
(不愿意自己去挑水,說明瘦和尚懶惰、怕吃虧。)
(3)兩人把水桶往地上一放,小和尚從懷里拿出尺子,量好扁擔(dān)的中間處劃好線。
(兩個(gè)和尚為抬水,斤斤計(jì)較,耍小聰明,誰都不愿意吃虧的心理。)
5.繼續(xù)觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》第三片段的內(nèi)容。
小組小組討論回答:
(1)胖和尚是一個(gè)什么樣的人?
(自私、懶惰,心中只有自己沒有他人。)
(2)寺廟里和尚多了,吃水發(fā)生了
5、哪些淡化?
(三個(gè)和尚沒水吃。)
6.繼續(xù)觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》第四、五片段的內(nèi)容。
小組小組討論回答:
(1)寺廟失火后,危急關(guān)頭三個(gè)和尚是怎樣做的?
(人人不怕苦,不怕累,爭先恐后的挑水救火。)
(2)大火過后,三個(gè)和尚明白了什么道理?
(只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力才能把事情辦好。)
三、小結(jié)
同學(xué)們,我們要熱愛勞動(dòng),幫助他人,在家和學(xué)校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依賴,多做一些力所能及的事。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì):
一、看拼音,在田字格里寫詞語。
hé shang pō shuǐ zhēng zhí
附答案
6、:
和尚 潑水 爭執(zhí)
二、 比一比,再組詞。
卜( ) 潑( ) 勤( ) 量( )
撲( ) 拔( ) 動(dòng)( ) 重( )
附答案:
卜( 蘿卜 ) 潑( 潑水 ) 勤(勤勞 ) 量(質(zhì)量 )
撲( 撲滅 ) 拔( 拔出 ) 動(dòng)(勞動(dòng) ) 重(重量)
三、 在括號里填上合適的字。
潑( )伶俐 ( )意盎然 亭亭( )(
7、)
( )執(zhí)( )下 爭( )恐( ) 高高( )( )
附答案:
活、生、玉、立、爭、不、先、后、在、上
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。
4.默讀課文,講講《三個(gè)和尚》的故事。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.本課的生
8、字、詞語卡片
2.Flash歌曲《三個(gè)和尚》
3.柳枝圖片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》,認(rèn)識了許多漢字娃娃?,F(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。
2.齊讀詞語卡片
二、精讀課文,讀中感悟
1.《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?
2.剛才我們說的就是課文的1-3自然段,我們一起來讀讀吧!
3.指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個(gè)和尚?你覺得他是一個(gè)什么樣的和尚?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨
9、機(jī)點(diǎn)撥。
?。?)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?
(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?
?。?)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。
?。?)因?yàn)樾『蜕星诳欤粌H他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。
(5)剛才我們說的是一個(gè)和尚--挑水喝。(板書)
4.不久,來了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。
?。?)指名說發(fā)生了什么
10、事?
?。?)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個(gè)小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個(gè)小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個(gè)不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”
?。?)于是,兩個(gè)人商量一起--抬水喝。(板書:兩個(gè)抬水喝)
5.后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。
?。?)讀后回答。
?。?)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解枯萎。
?。?)這個(gè)段說了三個(gè)和尚--沒水喝。(板書)
6.日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。
(1)請看書上的圖,你看到了什
11、么?
?。?)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“--”劃出有關(guān)的句子。
?。?)小黑板出示句子:一天夜里,……寺廟起火了。
寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時(shí)加快語速。
?。?)危急之中,三個(gè)和尚是怎么做的?
?。?)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后”
7.大火很快就撲滅了。大火過后,三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。
12、(1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。
?。?)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。
?。?)師敘述“從此,水缸里的……又亭亭玉立了?!背鍪緢D片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。
?。?)課文第五個(gè)自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。
?。?)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?
?。?)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書:齊心協(xié)力)
三、默讀課文,講述故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來講講這個(gè)故事。
?。?)先請小朋友默讀課文。
?。?)閉上眼睛,把這個(gè)故事像電影
13、一樣在腦子里演一演。
(3)推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。
?。?)下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》
四、課外拓展
今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書,多看報(bào),這樣你們將會(huì)學(xué)到更多的知識。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
一、 在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~,并且選擇其中的一個(gè)詞語造一句話。
三( )和尚 一( )夜里 一( )寺廟
一( )蠟燭 一( )大火 一( )房子
14、
二、 說說下列詞的意思?
1.爭先恐后:___________________________________________
2.勤快:___________________________________________
3.爭執(zhí):___________________________________________
附答案:
1. 搶著向前,唯恐落后。
2. 熱愛勞動(dòng),手腳快;勤奮;奮勉
3. 各持己見、互不相讓地爭論
三、用下面的詞造句。
1.活潑:___________________________________________
2.商量:_________
15、__________________________________
3.婷婷玉立:___________________________________________
附答案:
1.小芳是我們班最活潑的同學(xué)。
2.她遇到事情總是和大家商量。
3. 鳳像一位亭亭玉立的姑娘,邁著輕盈的腳步走來。
板書設(shè)計(jì)
一個(gè) 挑水喝
3 三個(gè)和尚 二個(gè) 抬水喝 齊心協(xié)力
三個(gè) 沒水喝
教學(xué)反思:
在本節(jié)音樂欣賞教學(xué)中,我堅(jiān)持以“聽”為核心(因?yàn)橐魳肥且婚T聽覺藝術(shù)),讓學(xué)生“帶著問題聽”、“想著聽”、“動(dòng)
16、著聽”、“演著聽”等多元化的“聽”的形式,使原“聽而不聞”為“聽而有感”。一系列“聽”的任務(wù)不僅提高學(xué)生的注意力,而且提高學(xué)生“聽”的興趣與“聽”的質(zhì)量。這首較長的民樂合奏曲,對于低年級學(xué)生來說,如果讓他們直接欣賞,一時(shí)是難以領(lǐng)悟和體會(huì)的。我抓住低年級學(xué)生喜歡“敲敲打打”的心理特點(diǎn),利用打擊樂器的獨(dú)特魅力,降低要求,以玩入手,逐步引入。啟發(fā)學(xué)生想象樂曲所描繪的情景,并用動(dòng)作表演出來,在老師的引導(dǎo)下,有的學(xué)生表演念經(jīng),有的表演挑水,有的表演抬水,且抬水姿態(tài)各不一樣。在這個(gè)快樂的創(chuàng)編表演過程中學(xué)生由“心動(dòng)”到“行動(dòng)”,師生共同參與音樂活動(dòng),與音樂融為一體。使整個(gè)創(chuàng)編和表演的過程更具藝術(shù)性和審美性。