《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》吃西瓜作業(yè) 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》吃西瓜作業(yè) 北師大版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、吃西瓜
基礎(chǔ)題
1.填空。
(1)56是( )個(gè)16。
(2)3個(gè)15是( )。
(3)1里面有( )個(gè)18。
(4)59里面有( )個(gè)( )。
2.填一填。
(1)14+34表示( )個(gè)加上( )個(gè),等于( )個(gè),就是( )。
(2)67-17表示( )個(gè)( )減去( )個(gè)( ),等于( )個(gè)( ),就是( )。
3.看圖列式計(jì)算。
+
( )+( )=( )
-
( )-( )=( )
→
( )-( )=( )
4.填空。
(1)2個(gè)15加上3個(gè)15等于( )個(gè)15,也就是( ),列式為( )+(
2、 )=( )。
(2)310+510=
( )+38=1
5.涂一涂,算一算。
(1)?
14?+24=( )
(2)?
48+28=( )
6.直接寫得數(shù)。
13+23= 36+16= 49+49=? ????
45+15=???37+17=???610+310=
7.判斷。
(1)一個(gè)蘋果,吃掉一半,還剩12。( )
(2)78-18=( 1 )
(3)7米長(zhǎng)的繩子用去37,剩下的繩子比用去的長(zhǎng)。( )
(4)盤子里有5個(gè)桃子,小云吃了2個(gè),剩下的桃子占桃子總個(gè)數(shù)的35。( )
8.一袋大米,第一天吃了68千克,第二天比第一天
3、少吃了18千克,第二天吃了多少千克?
9.在○里填上“>”“<”或“=”。
1-13○13 ??? 1-34○?14?????????1-25○45-25?
56○1-36????? 1-47○27? ????????59?○1-39
能力題
10.小華家養(yǎng)了一群雞,其中母雞占總只數(shù)的57,其余的是公雞。母雞比公雞多占總只數(shù)的幾分之幾?
11.看圖列式計(jì)算。
(1)?
(2)?
12.六(1)班第一小組有5名男生,4名女生,其中有3名男生、2名女生報(bào)名參加了2014年青奧會(huì)小志愿者團(tuán)。
(1)男生比女生多占第一小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
(2)參加2
4、014年青奧會(huì)小志愿者團(tuán)的男生比女生多占第一小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
(3)參加2014年青奧會(huì)小志愿者團(tuán)的學(xué)生占第一小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
13.根據(jù)給出的信息,先選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的問題(把序號(hào)填在橫線上),再解決這個(gè)問題。
一盒巧克力,小明吃了它的28,媽媽吃了它的38,剩下的由爸爸吃完,_________________?
①小明和媽媽一共吃了這盒巧克力的幾分之幾
②媽媽和爸爸一共吃了這盒巧克力的幾分之幾
③爸爸吃了這盒巧克力的幾分之幾
提升題
14.根據(jù)下面七巧板圖列式解決問題。
(1)1號(hào)圖形和2號(hào)圖形共占整個(gè)圖形的幾分之幾?
5、
(2)5號(hào)圖形和7號(hào)圖形共占整個(gè)圖形的幾分之幾?
15.一桶豆油,第一天用去全部的一半,第二天用去余下的一半,第三天又用去余下的一半,這時(shí)桶里還剩12千克豆油。這個(gè)桶里原來(lái)一共有多少千克豆油?
答案與解析
基礎(chǔ)題
1.略
2.略
3.略
4.略
5.(涂一涂略)(1)34 (2)68
6. 略
7.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
8.68-18=58 (千克)
9.略
能力題
10.1-57=27 57-27=37
11.(1)16+36=46
(2)59-19=49
12.(1)19 (2)19 (3)59
13.(答案不唯一)③
1-28=68 68-38=38
提升題
14.(1)14+14=24? (2)18+18=28
15. 思路分析:用倒推法從后往前推算:第三天用之前有12+12=1(千克)豆油;第二天用之前有1+1=2(千克)豆油;第一天用之前有2+2=4(千克)豆油。
正確解答: 12+12=1(千克) 1+1=2(千克)
2+2=4(千克)
答:這個(gè)桶里原來(lái)一共有4千克豆油。
方法提示:?用倒推法解題,要從結(jié)果出發(fā),逐步向前一步一步地推算。