2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)水中救援教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88761142 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?1KB
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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)水中救援教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容:課本第56——58頁(yè),除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 課型:新授課。 教學(xué)目標(biāo): 1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義。 2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)平均分,會(huì)列除法算式。 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)平均分,會(huì)列除法算式。 教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程: 一、仔細(xì)觀察畫(huà)面,看看誰(shuí)能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來(lái)。 四到五名學(xué)生講述

2、數(shù)學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解圖意。 二、探索新知: (一)學(xué)習(xí)“知道一份是多少,求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法 問(wèn)題:救小鹿需要幾條船? 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。 方法⑴:用學(xué)具擺一擺。 方法⑵:用算式表示 15÷3= (條) 小練習(xí): 1、28個(gè)棗,每個(gè)盤子放7個(gè),需要準(zhǔn)備( )個(gè)盤子。 2、16個(gè)桃,每人分8個(gè),可以分給( )人。 (二)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”的除法 提出問(wèn)題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只? 方法⑴:用學(xué)具擺一擺。 方法⑵:用算式表示——1

3、0÷5= (只) 小練習(xí): 1、14個(gè)橘子,平均放到2個(gè)盤子里,每個(gè)盤子放( )個(gè)。 2、8個(gè)西紅柿,平均分給4人,每人分( )個(gè)。 三、自主練習(xí)。 1、自主練習(xí)1。 先讓學(xué)生實(shí)際分一分,在圈一圈,然后再做一做。 2、自主練習(xí)2。 先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺,在練習(xí)。 四、小結(jié)。 同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì):平均分 教后反思:學(xué)生在計(jì)算方面沒(méi)有掌握技巧,不能熟練地利用口訣來(lái)求商。 附送: 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)重建家園教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容:課本第60~62頁(yè)

4、,綜合應(yīng)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 課型:新授課。 教學(xué)目標(biāo): 1、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引人新課。 師:同學(xué)們,小動(dòng)物們忙著重建家園,你們想幫幫他們嗎?那就讓我們一起去幫助他們吧!(出示小動(dòng)物重建家園情境圖) 師:它們干得多么起勁呀!

5、 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn): (1)有20只熊貓,每個(gè)山洞住4只。 (2)有16只兔子,要建4座房子。 (3)有21塊磚,每次搬3塊 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書(shū)在黑板上,其它問(wèn)題放入問(wèn)題口袋) 二、探索新知: (一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問(wèn)題。現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題,好嗎? (二)20只熊貓,每個(gè)山洞住4只,該怎么?。? 1、師:20只小熊,每個(gè)山洞住4只,怎么住呢?同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? 師:請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試 2、師:同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛?/p>

6、組中交流一下嗎? 3、哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的? 在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。 學(xué)生交流 學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。 (三)有16只小兔,要住進(jìn)4座房子,可以怎樣住? 1、師:剛才我們幫小熊解決了困難,那么小兔怎么住呢? ?2、師:誰(shuí)能把你的方法介紹給大家? (四)用除法表示分的過(guò)程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢? 1、每個(gè)山洞住4只,需要幾個(gè)山洞? 2、每座房子里住著幾只小兔? 學(xué)生交流: (1)是怎樣分的,用算式怎樣表示。 (2)介紹算式各部分的名稱及表示的意義。 (五)21塊磚,小熊每次搬3塊,幾次能搬完?用除法算式表示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的想法。 三、鞏固練習(xí)。 自主練習(xí)第一題,學(xué)生自己看圖說(shuō)題意,然后獨(dú)立解答。 四、小結(jié)。 同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì):重建家園 教后反思:學(xué)生根據(jù)所提供的信息不能提出有價(jià)值的問(wèn)題,但算式列得比較準(zhǔn)確,計(jì)算起來(lái)有一定的難度,說(shuō)明對(duì)除法的計(jì)算還不熟練。

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