2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《圖形的拼組》教案 (新版)新人教版

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1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《圖形的拼組》教案 (新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。 2.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化和聯(lián)系,感受圖形美。 3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。 難點(diǎn):平面圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系。 【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備自制課件,做好的風(fēng)車、學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形、剪刀、小棒、大頭針或圖釘?shù)取? 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題 (課前播放《大風(fēng)車》

2、主題曲)小朋友,喜歡剛才聽(tīng)到的歌嗎?那是少兒頻道《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲。今天,老師不但給大家?guī)?lái)了一首大風(fēng)車的歌,還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的大風(fēng)車。(老師拿風(fēng)車并讓它轉(zhuǎn)起來(lái)) 想玩嗎?不過(guò)大家得自己做,能行嗎? 二、探索交流,解決問(wèn)題 1、觀察比較 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做風(fēng)車都需要哪些材料? 不錯(cuò),除了小棒、大頭針(圖釘),還需要一張紙做風(fēng)車的風(fēng)葉,需要什么形狀的紙呢? 你們說(shuō)得很對(duì),做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙(課件出示),回憶一下,除了正方形,我們還學(xué)過(guò)哪些平面圖形? (根據(jù)學(xué)生回答,課件出示長(zhǎng)方形、三角形、圓形等) 2、在這些圖形中,誰(shuí)和正方形最像?它們有什么相同的地方呢? (它們都有四

3、條邊、有四個(gè)直直的角)。 3、那它們有不同的地方嗎? (1)上面的邊對(duì)著下面的邊,這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。跟老師一起說(shuō):對(duì)邊。長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊?(兩組) 觀察一下,長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣? 拿出一張長(zhǎng)方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,體會(huì)長(zhǎng)方形對(duì)邊的特征,從而了解到:長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 (板書:對(duì)邊相等),一起說(shuō):長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。 (2)那么正方形的4條邊如何呢? 拿出一張正方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,體會(huì)正方形邊的特征,從而了解到:正方形的四條邊都相等。(板書:4條邊都相等)一起說(shuō):正方形四邊都相等。 4、小朋友們真了不起,通過(guò)你們的觀察,發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形4

4、條邊都相等,那么你能不能利用老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形或正方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢? 拿出正方形或長(zhǎng)方形紙,我們一起來(lái)做吧! (1)教師演示 (2)學(xué)生試著做,教師指導(dǎo)。 5、說(shuō)說(shuō)你在做風(fēng)車、玩風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形? 6、一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,能不能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形? 拿出提前準(zhǔn)備好的平面圖形: (1)用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形拼一拼。你拼出了什么?(正方形 長(zhǎng)方形---可以看出拼出一個(gè)長(zhǎng)方形至少用2個(gè)大小一樣的正方形 ) 用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形可以拼出一個(gè)正方形,那么用2個(gè)大小一樣的正方形能不能可以拼出一個(gè)長(zhǎng)方形呢?讓我們來(lái)試一試吧! (2)用

5、正方形拼一個(gè)長(zhǎng)方形。你用了幾個(gè)正方形?(可以看出拼出一個(gè)正方形至少用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形 ) 小朋友真聰明,這些拼組沒(méi)難倒大家,老師現(xiàn)在要加大難度了。 (3)你能用4個(gè)大小一樣的正方形能拼出什么圖形?(長(zhǎng)方形 正方形---可以看出拼出一個(gè)大正方形至少用4個(gè)大小一樣的正方形 ) 小朋友真能干,能用簡(jiǎn)單的圖形拼出這么多的圖形,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是圖形的拼組(板書課題) 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 小小魔術(shù)師(獨(dú)立完成P28“做一做”)。 小朋友們又聰明又能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做游戲好不好? 游戲:小小魔術(shù)師? 請(qǐng)把一個(gè)圓變成一個(gè)正方形??梢詤⒖忌洗笃辽系姆椒?。 小魔術(shù)師們圓滿完成了任務(wù)。(獎(jiǎng)勵(lì)一只鉛筆) 四、回顧整理,反思提升 這節(jié)課我們一起制作了大風(fēng)車,還進(jìn)行了圖形的拼擺,大家學(xué)得非常認(rèn)真,(出示拼組出的畫,問(wèn):美嗎?)我相信只要大家留心觀察就會(huì)拼出更多更美的圖案,把我們的國(guó)家、學(xué)校和家裝扮的更漂亮。 板書: 圖形的拼組 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形四邊相等

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