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1、2022年六年級語文上冊 第七單元 22《論語》四則教案 湘教版
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會本課2?個生字,會讀“女、知、敏”等字,理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”詞語的意思。
2.理解、積累“三人行,必有我?guī)煛薄ⅰ皽毓手隆钡仍~語。
3.能準確、流暢地朗讀并熟練背誦課文,能正確疏通文意。
4.理解、運用文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。
【教學(xué)重點】
疏通文意,理解《論語》四則的內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
深層理解《論語》四則的內(nèi)蘊。
【教具學(xué)具】
PPT課件、錄音機、投影儀、示范朗讀磁帶。
【授課類型】
新授課。
【教學(xué)方法】
講授與合作探究結(jié)合。
【課時安排】
2課
2、時。
第一課時
【課時目標】
1.學(xué)會本課2?個生字,會讀“女、知、敏”等字,理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”詞語的意思。
2.能正確、流暢地朗讀并熟練背誦課文。能正確疏通文意。
【教學(xué)過程】
一、生本對話,了解論語。
1.課件出示:“溫故而知新,可以為師矣?!薄叭诵校赜形?guī)熝?。?
2.關(guān)于孔子和《論語》的簡介。(課件演示)
3.今天的語文課,讓我們走近孔子,走進《論語》,去聆聽先哲的教誨。
二、師生對話,指導(dǎo)誦讀。
1.學(xué)生逐句自由讀文,適時糾正字音。
2.指名讀,全班糾正字音。
3.教師范讀,學(xué)生認真聽。
4.學(xué)生根據(jù)老師的朗讀輕聲練習(xí),畫出節(jié)奏。
3、
5.指名讀,規(guī)范節(jié)奏,語調(diào)。
6.學(xué)生個性讀,師生評價。
7.小組同學(xué)比賽讀。
三、生生對話,理解文本內(nèi)容
1.小組內(nèi)通過注釋和資料說說你對這四句話的理解和疑惑。
2.小組匯報。重點理解患、誨故自省等詞的意思,進而理解課文內(nèi)容。
四、生本對話,讀出韻味
自由選擇你喜歡的句子,讀出你的理解。
五、書寫焉、誨兩字,重點指導(dǎo)焉字
六、作業(yè)
朗讀課文,查找論語中有關(guān)的成語。
第二課時
【課時目標】
1.理解積累“三人行,必有我?guī)煛?、“溫故知新”等詞語。
2.深層理解《論語》四則的內(nèi)蘊。
【教學(xué)過程】
一、生本對話,復(fù)習(xí)引入
1.(放古箏曲子,課件演示進入文本。)子曰
4、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之”子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!弊釉唬骸拔曳巧?,好古,敏以求之者也?!弊釉唬骸皽毓识?,可以為師矣?!薄?
2教師復(fù)習(xí)提問“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”詞語的意思。
二、與孔子對話
教師講述孔子《兩小兒辯日》逸事,鼓勵學(xué)生談體會。你還聽說過那些有關(guān)孔子的故事,說一說你的感受。
三、與自己對話
聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,說說你的體會。(課件演示)
四、生本對話,濃縮成語
學(xué)生自由讀文,提煉出成語?!皽毓手隆薄ⅰ?三人行,必有我”等
五、背誦
1.在上面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的思想得到了深化,
5、教師要乘勝追擊,同學(xué)們能夠從古文中想到經(jīng)典,學(xué)習(xí)古文還非常注重積累,鼓勵學(xué)生背誦。
2.背誦也要采用多種形式。
六、用文言文表演一遍
七、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了本課,你有什么收獲呢?和同學(xué)們交流交流吧!
【板書設(shè)計】
《論語》四則
談學(xué)習(xí)態(tài)度:三人行,必有我?guī)?
知之為知之,不知為不知
談學(xué)習(xí)方法:敏以求之
溫故知新
【教學(xué)反思】
《論語》是過去蒙童教育的必讀書,盡管有很多內(nèi)容學(xué)生不易讀懂,或有時似懂非懂,但我學(xué)習(xí)的目的旨在吸收前人思想的精華中有益于自己的思想修養(yǎng)的部分。所以,我們的教學(xué)目的不在于逐
6、字逐句吃透課文,而在于把握課文大意,理解課文交給我們的學(xué)習(xí)方法和做人道理。
在教《論語》時,感覺好像在孩子們面前打開了一扇窗戶,鋪開了一條通道,讓他們能穿越時空,去閱讀、去思考、去吸取,與兩千多年前的大師直接對話,了解并深刻地認識我們的祖先,繼承并發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文有興趣,愿意去讀,這節(jié)課就沒有白上。如果還能讓學(xué)生樂于去讀,那么課堂上所學(xué)的就不僅僅是《〈論語〉四則》了。
教文言文的目的不在于寫作,而在于培養(yǎng)學(xué)生的語感,增強學(xué)生的積累,提高語文素養(yǎng),熏陶道德修養(yǎng)。什么是閱讀文言文的理想境界?我想不是將文言文譯成順暢的現(xiàn)代漢語,也不是對文言語句作細致的語法分析,而是一
7、看就懂或者經(jīng)過查工具書和注釋會意而后懂,在今后的學(xué)習(xí)或生活中也許會在他的腦海里突然蹦出那么幾句類似“三人行,必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡奈难哉Z句來。多讀文言文,浸潤其中,涵詠體味,會使人無形中受到熏陶感染。
如何學(xué)文言文,一個字:讀。相信文言文是讀懂的,決不是老師講懂的,更不是老師分析詞法句法而懂的?!笆谥贼~”不如“授之以漁”,“授之以漁”又不如“授之以漁場”(北師大肖川教授語)。在讀中進行朗讀指導(dǎo),養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣、質(zhì)疑探究學(xué)會思辨的習(xí)慣。一句話,由“學(xué)會”走向“會學(xué)”,由“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”。
為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,在這節(jié)課上,我采取了以下幾條措施。
8、
1.充分利用電化教學(xué)。
本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)需要,自己制作了幻燈片。內(nèi)容包括孔子及《論語》的有關(guān)資料、重點要理解的句子、學(xué)生喜歡的課文內(nèi)容、背景音樂等。在提供信息、突出重難點、調(diào)動學(xué)生積極性、營造課堂氣氛等方面起到了一定的作用。
2.布置學(xué)生課前收集有關(guān)資料。
在上課的前一天,我布置學(xué)生各自收集有關(guān)孔子及《論語》的資料。課堂上,學(xué)生將信息進行整合,大大提高了信息量。
3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
課堂設(shè)計了小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在小組學(xué)習(xí)中,一些簡單的問題,通過討論、交流,學(xué)生自己就解決了。避免了重復(fù)教學(xué),提高了教學(xué)效率。
當然,本課也存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
1.由于古文中的知
9、識點相對比較多,有的同學(xué)在個別知識點可能還不夠理解。
2.學(xué)生能積極參與討論,如果能讓學(xué)生自己提出的問題,學(xué)生自己討論來得出結(jié)論,效果會更好;在教學(xué)過程中,教師一定深入鉆研、虛心請教,進一步提高自己的教學(xué)水平,力求走在教改的前列。