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1、2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《筆算》教案2 (新版)西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第70頁(yè)例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生在探索研究的過(guò)程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。
2提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)類(lèi)推能力和抽象概括能力。
3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
確定第一位商的位置,掌握計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
情景圖和口算卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、溝通舊知,建立聯(lián)系
1全班看卡片口算
600÷3800÷21
2、50÷3400÷8
320÷4360÷9420÷2420÷6
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)420÷2怎樣算?420÷6怎樣算?
2口算時(shí)同時(shí)請(qǐng)兩名學(xué)生用豎式板演54÷3,54÷6計(jì)算完成后,讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣計(jì)算的。
3猜測(cè)如果被除數(shù)的位數(shù)增加了,計(jì)算方法會(huì)變嗎?
4引入
教師:通過(guò)下面的學(xué)習(xí),讓我們從中找到正確答案吧。
[點(diǎn)評(píng):通過(guò)復(fù)習(xí)口算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到孕伏作用。以
猜測(cè)引入新知,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。]
二、自主探索,學(xué)習(xí)例題
1出示例1的情景圖
教師:請(qǐng)你觀察這幅圖,然后告訴大家你從中得到哪些信
3、息?
學(xué)生:我從圖上獲得這些信息,從某地到植物園有135km,開(kāi)車(chē)3時(shí)到達(dá)。
教師:誰(shuí)能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生:平均每時(shí)行多少千米?
教師:怎樣列式?(板書(shū):135÷3)
教師:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。(板書(shū)課題)
2 學(xué)生試著用豎式計(jì)算
學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。
3 小組交流
(1)教師:你是怎樣計(jì)算的呢?把你在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。
(2)小組活動(dòng)。
4全班交流
選一個(gè)小組將豎式在投影儀上展示、講解,其他小組如有不同意見(jiàn)可以提問(wèn),小組進(jìn)
4、行答辯。
教師追問(wèn):“4”為什么寫(xiě)在十位上?
5不用計(jì)算,判斷下面商的最高位的位置
425÷9130÷3645÷4226÷9
明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí),就試除被除數(shù)的前兩位,商要寫(xiě)在第二位,即十位上。
[點(diǎn)評(píng):先獨(dú)立嘗試計(jì)算,再以小組探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,組與組之間提問(wèn)、答辯有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的構(gòu)建能力。]
三、鞏固練習(xí),促進(jìn)內(nèi)化
1完成70頁(yè)課堂活動(dòng)
同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式,判斷商是幾位數(shù),最高位是幾。
2豎式計(jì)算
844÷4185÷5374÷7
5、 (1)獨(dú)立練習(xí)。
(2)評(píng)講計(jì)算過(guò)程。
教師:同學(xué)們?cè)谟?jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
學(xué)生1:用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前兩位數(shù),要注意除到哪一位,商就寫(xiě)在哪一位上面。
學(xué)生2:要記住余數(shù)要比除數(shù)小。
[點(diǎn)評(píng):設(shè)計(jì)的練習(xí)題,目的性十分明確,起到了各自的作用。計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要
注意的問(wèn)題,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成總結(jié)、反思
的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
四、知識(shí)延伸
教師:如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了,你可以計(jì)算嗎?方法是怎樣的?
[點(diǎn)評(píng):復(fù)習(xí)時(shí)有猜測(cè),在新知學(xué)習(xí)后有對(duì)知識(shí)的延伸,前后呼應(yīng),進(jìn)一步使學(xué)生感受到知識(shí)之間是相互有聯(lián)系的。]