《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《程門(mén)立雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《程門(mén)立雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《程門(mén)立雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本篇課文主要寫(xiě)了宋朝大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)虛心好學(xué),在?向程頤老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),為了不打擾老師休息,站在門(mén)外大雪中久等的故事。課文配有一幅?程老師發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和一個(gè)同學(xué)在大雪紛飛的門(mén)外等待的插圖。學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)楊時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)以讀為主、讀中感悟。通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,從而理解文中的詞句,體會(huì)楊時(shí)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁“酉”。
2正確、流利、有感情地朗讀課
2、文。
3理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)楊時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)楊時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖或多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
一談話引入,揭示課題
1同學(xué)們,你學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)?(指名答)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ):程門(mén)立雪。(板書(shū)課題:程門(mén)立雪)
2齊讀課題,激發(fā)探究:你聽(tīng)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事嗎?你想知道些什么?
二初讀課文,讀通課文
1自己試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出生字,多讀幾遍;練習(xí)把
3、句子讀通順。
2用生字卡片檢查識(shí)字情況。(可采用開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)人讀、齊讀、男女賽讀等形式)注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如:“宋、尊、慈”的聲母是平舌音,“程、宋、疼、祥”的韻母是后鼻音。
3檢查學(xué)生讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音,注意不丟字、不添字,不破句。
4練習(xí)把課文讀流利。先自己讀,再同桌互相朗讀,注意不唱讀。
5用序號(hào)標(biāo)出自然段,小組內(nèi)互讀,比一比,看誰(shuí)讀得正確,誰(shuí)讀得流利。
三再讀課文,整體感知
1一邊讀一邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?
2默讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些地方不明白,再與小組同學(xué)交流。
四導(dǎo)讀課文,理解感悟
(一)學(xué)
4、習(xí)第1自然段
自讀第1自然段,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
?。ǘW(xué)習(xí)第2~5自然段
1自由讀2~5自然段,邊讀邊想:你讀懂了什么?(注意多音字“教”在文中應(yīng)讀“jiào”。)
指名匯報(bào)。
2楊時(shí)為什么要去找程老師?當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們用“ ”畫(huà)出有關(guān)詞句。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“盡快”“冒著鵝毛大雪”“專(zhuān)門(mén)”等詞語(yǔ),從讀中體會(huì)楊時(shí)那種虛心好學(xué)的精神。
3你覺(jué)得課文中有哪些詞句最能打動(dòng)你的心?請(qǐng)同學(xué)們用“ ”線畫(huà)出有關(guān)詞句,選擇一個(gè)你喜歡的句子說(shuō)說(shuō)。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”等詞語(yǔ),也可通過(guò)動(dòng)作演示幫助理解。然后
5、,在讀中感受文中的意境,體會(huì)人物的品質(zhì)。
4讀到這里,你有什么想說(shuō)的?
5結(jié)合圖意,學(xué)習(xí)第4、第5自然段。
(1)選擇自己喜歡的角色和同桌互讀,注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
?。?)從他們的對(duì)話中,你覺(jué)得楊時(shí)是一個(gè)什么樣的人?用“ ”找出有關(guān)句子。
?。?)指導(dǎo)讀好楊時(shí)說(shuō)的話,體會(huì)他尊敬老師的精神。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗讀2~5自然段。
五回讀全文,整體把握
1自由讀課文,把你覺(jué)得好的句子讀給同桌聽(tīng)。
2學(xué)了課文以后,你是怎么想的?把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。
3誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“程門(mén)立雪”的意思。
六總結(jié)全文,拓展延伸
6、
我們學(xué)了這篇課文,知道楊時(shí)是一位非?常尊敬老師的人。你做過(guò)哪些尊敬老師的事?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)引入
通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),你們知道楊時(shí)是一個(gè)什么樣的人?
二再讀感悟
1選讀:選擇文中最令你感動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)。
2賽讀:推薦兩位同學(xué)分段輪讀,比一比誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。
三合作識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,和同桌說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪些字。重點(diǎn)引導(dǎo)分析以下字:
“尊”的上面是酋,不是。
“默”的左邊是黑,右邊是犬。
“祥”的左邊是礻,不是衤。
2出示生字卡,通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形
7、式認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字。
3讓學(xué)生口頭選字組詞,并用詞語(yǔ)說(shuō)句子。
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)先復(fù)習(xí)部首“忄”“宀”“木”“心”“頁(yè)”的寫(xiě)法,注意“木”和“頁(yè)”的形狀變化。
(2)學(xué)習(xí)新部首“酉”。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”“容”“題”。教師認(rèn)真示范難寫(xiě)的字,然后逐一指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格,獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
(4)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的字寫(xiě)得最好。
四積累詞語(yǔ)
1把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2完成課后練習(xí)第3題。3把文中你覺(jué)得好的詞、句抄下來(lái)。
五拓展延伸
課后找伙伴演演“程門(mén)立雪”的故事,比一比誰(shuí)演得
8、好。
教學(xué)設(shè)計(jì)2
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題
板書(shū)課題,告訴學(xué)生“程門(mén)立雪”是個(gè)成語(yǔ),課文《程門(mén)立雪》講的就是這個(gè)成語(yǔ)的故事。
?。ǘ┏踝x課文,讀正確
1.自由輕聲讀課文,要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。
2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正字音讀錯(cuò)或破句的地方。
3.用生字詞卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。
4.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。
?。ㄈ┦熳x課文,讀流利
1.練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。
2.標(biāo)出自然段,同桌互讀,每人讀一段,看誰(shuí)讀得正確、流利。
9、
?。ㄋ模├斫庹n文,讀出感情
1.輕聲讀課文。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得楊時(shí)是個(gè)什么樣的人?
2.指導(dǎo)讀好2—5自然段。讀出感情,理解詞句。
?。?)找出楊時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)的句子讀一讀,指導(dǎo)讀出急切的心情,讀中理解“爭(zhēng)論”“弄清”“冒著”“請(qǐng)教”等詞語(yǔ)。
?。?)指導(dǎo)讀楊?時(shí)尊敬老師的句子或詞語(yǔ),一邊讀一邊體會(huì)“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時(shí)他們生怕有一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)吵醒老師的心情,讀得輕輕地。
?。?)指導(dǎo)讀?程老師和楊時(shí)的對(duì)話。讀出?程老師愛(ài)學(xué)生和學(xué)生愛(ài)老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動(dòng)”等詞語(yǔ)。
3.通過(guò)讀全文,再把課文中有關(guān)寫(xiě)雪的詞句畫(huà)出來(lái)讀一讀,然后說(shuō)一說(shuō)“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字
?。┳稣n后第2題和第3題