2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版

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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)字16個(gè),會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2讀通、讀順、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。 3.能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。 4.理解“知行統(tǒng)一”的道理。 5.通過(guò)朗讀感受小黃牛的痛心,產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。 6.在朗讀中感悟,做一個(gè)保護(hù)樹(shù)木的孩子。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.認(rèn)讀,會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌,背誦課文。 學(xué)習(xí)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、問(wèn)題指向,預(yù)習(xí)先行: 1.自讀課文1-3遍,要求正確流利; 2.自學(xué)課文生字,理解新詞意思,要求讀準(zhǔn)字音,熟記字形。 3.課文講了哪幾種小動(dòng)物?他們

2、分別是怎樣對(duì)待小椿樹(shù)的? 二、呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué): 1.認(rèn)讀,會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確,流利有感情地朗讀課文。 三、互動(dòng)探究,合作求解: 1.初讀課文收獲:(1)師導(dǎo)入課題:《一片樹(shù)葉》;(2)說(shuō)說(shuō)葉子對(duì)樹(shù)的重要性。 2.學(xué)習(xí)字詞檢查:(1)小組合作學(xué)習(xí)生字新詞,分小組講解,對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以小老師的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn),領(lǐng)讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀等,在解決字音的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生互相提醒需注意的字形,詞意,從音、形、義三方面引領(lǐng)。 3.理解課文。 四、交流展示,適度拓展: 1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果:(1)說(shuō)說(shuō)葉子的重要性。(2)用開(kāi)火車(chē)的形式展示自己小組認(rèn)字的情況

3、。(3)這篇課文共講了小牛、小兔、小猴、小熊這幾種動(dòng)物,小牛種樹(shù),其他幾種小動(dòng)物摘樹(shù)葉。 2.拓展延伸:這是一棵漂亮的小椿樹(shù),真是人見(jiàn)人愛(ài),那么既然喜歡小椿樹(shù),要怎樣做才不會(huì)讓它受傷呢? 五、反饋矯正,尊重差異: 1.引導(dǎo)體會(huì)“勿以惡小而為之”的道理,告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。 2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“棵、保、便、味、驚”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):都是左窄右寬,右邊部分占領(lǐng)豎中線,其中“味”的右邊第一橫短,第二橫長(zhǎng)。 六、強(qiáng)化訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo) : 1配套練習(xí)第 頁(yè),第 題。 2.比一比,再組詞。 漂( ) 妹( ) 接( ) 火( ) 飄(

4、) 味( ) 按( ) 伙( ) 七、作業(yè)布置: 1.書(shū)寫(xiě)生字、新詞。 2熟讀課文。 八、總結(jié)提升: 花草樹(shù)木也有生命,愛(ài)護(hù)它們,就應(yīng)該呵護(hù)它們的每一根枝條,每一片葉子,讓它們和我們一樣健康成長(zhǎng)! 第二課時(shí) 一、問(wèn)題指向,預(yù)習(xí)先行: 1.為了保護(hù)這一棵小樹(shù),小黃牛是怎么做的呢? 2.其他三個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)這棵小椿樹(shù)嗎?它們是怎么做的呢? 3.它們的動(dòng)作都很輕,這是為什么呢? 二、呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué): 1.有感情的朗讀課文。 2.感受小黃牛的痛心,做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)的好孩子。 三、互動(dòng)探究,合作求解: 1.熟讀課文,小組分角色朗讀課文

5、。 2.小組表演課本劇。 3.小組討論:許多小動(dòng)物們只顧自己的感受而不顧小椿樹(shù)的傷痛,各自取走了一片樹(shù)葉,可憐的小椿樹(shù)會(huì)變成什么樣呢? 四、交流展示,適度拓展: 1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果。 2.拓展延伸:(1)看到小椿樹(shù)現(xiàn)在的樣子,你們想小動(dòng)物們會(huì)怎么想? (2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救計(jì)劃來(lái)幫助小動(dòng)物們,讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子,還給小椿樹(shù)一個(gè)嶄新的生命。 五、反饋矯正,尊重差異: 小動(dòng)物們認(rèn)為摘樹(shù)葉是一個(gè)很小很小的錯(cuò)誤,但沒(méi)想到小錯(cuò)誤累積會(huì)釀成大禍,使這棵小椿樹(shù)面臨死亡的威脅。所以大家一定要記住“無(wú)以惡小而為之”! 六、強(qiáng)化訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo) : 1.根據(jù)課文內(nèi)容連線。 小

6、黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。 小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。 小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。 小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。 2.調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序,各組成一句完整的話。 (1)小心地 葉子 一片 小兔子 摘下 _________________________________________________. (2)掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片 _________________________________________________. 七、作業(yè)布置: 1.朗讀課文。 2.給自己喜歡的樹(shù)木設(shè)計(jì)一塊標(biāo)語(yǔ)牌. 八、總結(jié)提升: 我們不僅要懂得“勿以惡小而為之”的道理,還要嚴(yán)格要求自己,讓我們從小事做起,愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù),保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。 教學(xué)反思:

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