2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 21.從現(xiàn)在開始教案 新人教版

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1、2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 21.從現(xiàn)在開始教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 正確，流利，有感情的朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情趣和道理。 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)寫生字。 懂得尊重別人的生活，尊重他人。 教學(xué)用具： 生字卡片，動(dòng)物（獅子，貓頭鷹，袋鼠，猴子）的頭像圖 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 森林里有很多的動(dòng)物，獅子是它們的首領(lǐng)。有一天，獅子想找一個(gè)動(dòng)物來接替它，誰能勝任呢？讓我們來看課文《從現(xiàn)在開始》 （板書：21.從現(xiàn)在開始） 全班齊讀課題：從現(xiàn)在開始 初

2、讀課文 想不想到森林的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)去看看？好，請(qǐng)打開課文P96，以自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不懂的生字詞可以請(qǐng)教課文下面的小樹葉，把字音給讀準(zhǔn)了。并且用筆給課文標(biāo)好自然段。 學(xué)習(xí)生字 能真正到達(dá)“萬獸之王”的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)可不是那么容易的，獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了一道關(guān)卡，你們有信心通過嗎？這道關(guān)卡可是“生字關(guān)”，只有把生字讀懂了，才讀懂故事。 （出示生字卡片：之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭，個(gè)別讀-全班讀，注意擴(kuò)詞） 學(xué)習(xí)課文 1. 初讀課文 大家真是又聰明又自信，個(gè)個(gè)都順利通過了“生字關(guān)”，那將生字放到課文中，你們還會(huì)讀嗎？好，全班齊讀課文。 2. 學(xué)習(xí)第一段：

3、 課文讀得很通順，這樣，我們一個(gè)個(gè)來到了競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，看，小猴子，貓頭鷹，袋鼠，小鹿都來了~~聽，獅子大王在宣布命令呢，在課文里找一找。誰來讀一讀。（指名讀） 獅子可是萬獸之王！多威風(fēng)??！能把大王威風(fēng)的語氣讀出來嗎？誰再來試一試？（個(gè)別讀）（你覺得他象一位大王嗎？那誰再來試一試） 　真像個(gè)獅子大王！全班一起來！（齊讀） 3. 學(xué)習(xí)第二段： ① 獅子大王的命令一下達(dá)哪些動(dòng)物輪流當(dāng)”萬獸之王”呢？貼出（貓頭鷹，袋鼠，猴子）的圖片。 ② 那誰最后當(dāng)選呢？為什么小猴子可以，其它的兩個(gè)不行呢？到底是怎么一回事？我們一起來看一看！ ③ 第一個(gè)上任的是貓頭鷹，看看它，是怎樣的一副

4、神情??？（神氣極了）你從哪里看出它神氣極了，結(jié)合課文的插圖說說。 ④ 神氣的貓頭鷹發(fā)布了什么命令呢？請(qǐng)大家在書上畫出它的命令。找到了嗎？你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎？自己試一試吧?。ㄗ宰x）誰來讀？（讀得夠神氣了嗎？）（指名讀）我們一起來吧！（齊讀） （板書： 跟它一樣：白天休息，夜里做事） 　⑤ 動(dòng)物們聽到這個(gè)命令會(huì)怎樣??？（議論紛紛）。 議論紛紛的意思：大家你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的意見思想，就叫做議論紛紛。假如你就是其中的一個(gè)動(dòng)物，你會(huì)怎樣議論，先在小組了說說。 我請(qǐng)小松鼠，小熊，斑馬來說說。 是呀，白天森林里陽光明媚，風(fēng)景優(yōu)美，可是動(dòng)物們只能在家里休息，晚上森林里黑呼呼的

5、，動(dòng)物們都找不到吃的，也玩不了~~ ⑥ 可是貓頭鷹現(xiàn)在是萬獸之王，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了！動(dòng)物們喜歡貓頭鷹嗎？你從課文哪個(gè)詞語看出來？（叫苦連天）?！　　? 　 ⑦ 下面，讓我們把第二段連起來讀一讀。（齊讀） 4.學(xué)習(xí)第三段： ① 第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。（出示袋鼠圖）大家看，袋鼠現(xiàn)在心情怎樣？（激動(dòng)）你可以用激動(dòng)的語氣來發(fā)布這個(gè)命令嗎？（指名讀）來，大家一起用激動(dòng)的語氣來發(fā)布命令吧?。R讀） ② 聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領(lǐng)。它們現(xiàn)在練得怎樣了？（累）從圖上的哪些地方看出？（滿頭大汗，喘不過氣來了） ③

6、 動(dòng)物們這么辛苦，他們能擁護(hù)袋鼠嗎？ 五 小結(jié)： 前兩個(gè)星期由貓頭鷹和袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”，那第三周呢，輪到誰，它做得怎樣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)四、五兩段 齊讀第四自然段 時(shí)間一天天過去了，第三個(gè)星期輪到猴子上任，我們一起讀讀第四段 小動(dòng)物們?cè)榷加惺裁礃拥膿?dān)心，大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心呢？（指名回答：前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人，大家都擔(dān)心猴子也這樣） ③ 誰知道，小猴子只說了一句話，一句怎樣的話？（指名讀）　　 ④ 讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方

7、式去做，他們高興嗎？他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情？（歡呼） ⑤ 是呀，從今以后的生活都是自由自在的！獅子大王聽了，笑瞇瞇地說了什么？　我們一起來宣布這個(gè)好消息！ ⑥　想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期嗎”（結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解） 二．理解中心，總結(jié)全文 1.故事中那么多的競(jìng)選的動(dòng)物，你最喜歡誰，為什么？（指名答） 　 2.大家都那么喜歡小猴子，它為什么能當(dāng)選呢？（小組討論，指名答它能想到別人，尊重別人象貓頭鷹、袋鼠那樣是對(duì)別人的不尊重，就得不到別人的尊重） 3.學(xué)習(xí)了這篇課文，你讀懂了什么？（指名答） 　　總結(jié)

8、:是的，只有尊重別人，別人才會(huì)尊重他！ 三．識(shí)寫生字 課文學(xué)完了，我們?yōu)樾『镒赢?dāng)選了“萬獸之王”而高興，那高興之后，是不是還認(rèn)得生字朋友？ 讀：讀“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”的字。 記：那么多字，你是用什么方法記住 的，將你記字的好方法告訴大家 寫：師個(gè)別強(qiáng)調(diào)范寫，后生描紅，寫字。 四．完成《讀讀寫寫》 1.讀：誰會(huì)讀綠色方框的詞組，藍(lán)色的呢？（個(gè)別讀，全班讀） 2.說，寫：你可以仿造它們說說另一些詞組嗎？把它們寫下來?！　　? 　　 　 板書設(shè)計(jì)： 21.從現(xiàn)在開始 （獅子頭像） （貓頭鷹頭像） （袋鼠頭像） 跟它一樣：白天休息 跟它一樣：跳著走路 夜里做事 （小猴子的頭像） 只說了一句話： 按各自的習(xí)慣過日子