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2022年二年級語文下冊 課文4 16 騎“白馬”的蒼耳教案 西師大版

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2022年二年級語文下冊 課文4 16 騎“白馬”的蒼耳教案 西師大版

16 騎“白馬”的蒼耳教學(xué)目標1.認寫本課“理、籍、警、蒲、英、撐、鳳、炸、裂、核、糞、籽、模、巧”14個生字,會寫本課“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的,激勵學(xué)生探索自然奧秘的興趣。重點難點重點:認識、書寫生字。難點:寫好“警”字。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標】 1認識本課的生字新詞,會寫“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字。 2能正確連貫地朗讀課文。 3初步了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的不同途徑?!窘叹邷蕚洹?#160;多媒體課件、生字詞卡片、小磁塊。【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)習(xí)舊詞“刺猬”,認識生詞“警察”“調(diào)查”“來歷”)。1小朋友,老師給你們帶來了一個動物朋友,猜猜他是誰:(課件出示)個子長得小,全身披長矛,遇敵縮成團,捉蟲本領(lǐng)高。(指名回答)(課件出示夾著本子的刺猬圖片)和它打打招呼(生齊說)。(貼出“刺猬”詞卡)讀給老師聽聽。2你們看,小刺猬夾著個本子。想知道他干什么去嗎?(課件出示課文第一段)請借助拼音讀一讀(然后指名回答,相機教學(xué)生字詞)。 (1)貼出詞卡“警察”,讀詞,問:知道警察是干什么的?生回答后,師說:警察除了抓壞人,還要管理我們的戶籍,要做的事情真多!這個“警”字筆畫也多,誰有好辦法記住它? (2)師:我們把這個詞送回句子里,讀一讀第一句。(生齊讀后)師接:調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。貼出詞卡“調(diào)查”,讀,評:翹舌音讀得準,再讀。誰知道這個“調(diào)”字還讀什么音?(指名)誰來組幾個詞?(指名)小朋友們掌握得真好!“調(diào)”在這里讀(生齊說),再讀讀這個詞?!罢{(diào)查”什么意思呀?就是了解小花小草的來歷。 (3)出示詞卡“來歷”,齊讀。3認識了這三個生字,我們再來讀讀這段話。(齊讀第一段)二、揭題(學(xué)習(xí)生字“蒼”)1刺猬先生了解了那些小花小草的來歷,想知道嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文吧!(板書課題)請小朋友跟著老師書空。2“蒼”,老師給注上音節(jié),我們來認一認。這個字的讀音你想提醒大家注意點什么?(指名回答:平舌、后鼻韻)謝謝你的提醒!我們一起讀一讀,記住它!認識蒼耳嗎?(課件出示植物蒼耳),這就是蒼耳,我們也常常把它的種子叫做蒼耳。3、認識了蒼耳,再讀讀課題,你還有什么發(fā)現(xiàn)或者問題?(指名回答:(1)蒼耳怎么會騎白馬呢?(2)白馬為什么要加引號?)那我們就帶著這些問題走進課文吧!三、自讀(自學(xué)生字,了解課文大意)1請小朋友拿出課文,借助拼音自由的朗讀課文,圈出生字詞,記得把生字詞多讀幾遍。2同桌互相查一查,生字詞勾對了嗎?把你已經(jīng)會讀的讀給同桌聽聽。四、再讀。學(xué)習(xí)生字:英、鳳,鞏固生字:蒼;解決問題:刺猬先生了解了那些小花小草的來歷; 1請小朋友再讀讀課文,看看刺猬先生了解了那些小花小草的來歷,把它們用橫線勾畫出來。(學(xué)生自由讀,勾畫。)2指名匯報。師貼出詞卡:蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳3逐個讀詞,用“英”、“鳳”擴詞,在練習(xí)中強化記住這兩個字的后鼻韻讀音。五、閱讀。(學(xué)習(xí)生字:炸、核、糞等;鞏固前面學(xué)過的生字;解決問題:蒼耳怎么會騎白馬呢?)1了解“蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹”的來歷。(1)課件出示蒲公英圖片。這就是蒲公英,和它打打招呼。它是怎么來的?指名說,齊讀第二段。(2)課件出示鳳仙花圖片。這是什么植物???它有什么來歷呢?指名回答,貼出生詞卡“炸彈”,讀準翹舌音。用“炸”組幾個詞。指名讀第三段,評價后,齊讀。(3)課件出示櫻桃圖片。這是大家熟悉的水果櫻桃,它的籽就叫櫻桃核。貼出生詞卡“櫻桃核”,齊讀,指名讀,齊讀。櫻桃樹怎么傳播種子啊?指名說,貼出詞卡“鳥糞”,指名讀,齊讀。2了解蒼耳的來歷。(1)蒲公英的種子乘風(fēng),鳳仙花的種子靠曬,櫻桃樹的種子借鳥肚子,四處安家。蒼耳媽媽有什么好辦法呢?指名說,交流中讓學(xué)生知道白馬是白兔,所以加引號。(2)小白兔為什么能夠幫助蒼耳到遠處去安家呢?我們來仔細觀察一下蒼耳吧。課件出示特寫蒼耳籽圖片,你們發(fā)現(xiàn)蒼耳籽小刺的頂端有什么?這就是蒼耳的秘密武器。(3)小刺猬用堅硬的刺防身,蒼耳用帶鉤的刺作免費旅行,世界真奇妙啊。六、檢查。(生字讀正確、課文讀連貫)1.我們再練一練本領(lǐng)。看黑板上的生詞卡,教師打亂順序指,學(xué)生開火車讀。2課后第二題。自主完成。指名匯報,齊讀。3課件出示生字寶寶回課文里了,小朋友們還能讀好嗎?多種形式朗讀全文(分組、男女、師生)。七、寫字。1小朋友,你們生字學(xué)得好,課文讀得順,真了不起!下面我們來寫寫字,有信心寫好嗎?2課件出示生字“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字。齊讀,觀察一下,這八個字的結(jié)構(gòu)有什么共同點?指名說。但是,它們有的上小下大,如“英”,有的上大下小。3你覺得哪個字最復(fù)雜最難寫呀?(裂)小朋友仔細觀察它在田字格里的占位情況,指名說,師邊說邊范寫。生描紅、仿寫。4“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字怎樣才能寫好呢?指名說,師邊逐個范寫,邊說要領(lǐng)。生描紅、仿寫。5展示學(xué)生寫字,評議。【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、比一比,組詞 歷( ) 風(fēng)( ) 鉤( ) 厲( ) 鳳( ) 釣( )二、填一填1蒲公英是靠 ( )傳播種子的。2鳳仙花是靠( )傳播種子的。 3櫻桃是靠( )傳播種子的。 4蒼耳是靠( )傳播種子的。三、讀課文,回答問題。1本文題目中為什么加上引號?它所指的“白馬”是什么? 2蒼耳為什么要騎“白馬”? 參考答案:一、經(jīng)歷 風(fēng)箏 魚鉤 嚴厲 鳳凰 釣魚二、風(fēng)婆婆 太陽曬 小鳥 小白兔三、“白馬”是指小白兔;蒼耳的刺鉤在了小白兔身上。第二課時【課時目標】 1在感情朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的有趣方法。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3感受閱讀的樂趣,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣?!窘虒W(xué)過程 】一、激趣導(dǎo)入,引入新課。1和學(xué)生進行交流;2看一看:請學(xué)生欣賞(伴著音樂的一段動畫);3說一說:你看到了什么?(鼓勵學(xué)生大膽的表達自己的感受);4教師導(dǎo)語:小朋友說得真不錯,老師看見了一只小白兔像一匹白色的馬,在樹叢中跑來跑去,幾顆蒼耳騎在“白馬”的身上跟著奔跑,這就是騎“白馬”的蒼耳。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文騎“白馬”的蒼耳。二、初讀課文,整體感知。1自由地讀課文(用自己喜歡的方式讀課文);2感知課文大意(讀了課文,你明白了些什么?可以說給同學(xué)老師聽一聽);三、細讀課文,重點分析。1教師導(dǎo)語:小朋友們,你們真能干,明白了這么多的問題,現(xiàn)在,請小朋友們選擇自己最喜歡的植物分小組學(xué)習(xí),完成小組作業(yè)。出示課件:()讀自己喜歡植物的相關(guān)段落。()說說植物媽媽是怎樣送小寶寶的?()想一想,小寶寶會到什么地方去?2小組合作學(xué)習(xí)。3.全班交流學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。四、表演兒歌,表達樂趣。1讀一讀:可以用自己喜歡的方式讀。2唱一唱:選擇自己喜歡的歌曲,給兒歌加上旋律唱一唱。3演一演:用肢體語言抒發(fā)自己對兒歌的感受。五、拓展延伸,感受大自然的美。1.相互交流,介紹植物傳播種子的有序方法;2.讓學(xué)生走進大自然,探索大自然,感受大自然的美。【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、區(qū)別比較字形,相互交流寫好字的關(guān)鍵點。經(jīng)( ) 感( ) 鉤( )輕( ) 減( ) 釣( )二、這是一篇非常有趣的文章。請學(xué)生讀課文,并提出問題,大家討論并連線。蒲公英 白兔鳳仙花 小鳥櫻桃 風(fēng)蒼耳 太陽參考答案:一、經(jīng)過 感受 魚鉤 輕松 減少 釣魚二、略【板書設(shè)計】   16 騎“白馬”的蒼耳         刺猬    警察    調(diào)查   來歷  蒲公英 鳳仙花  炸彈           櫻桃樹  櫻桃核  鳥糞         蒼耳    模樣    正巧  鉤【課后反思】 在教學(xué)生字的過程中,孩子們聽講認真,發(fā)言積極,聲音也很洪亮。生字學(xué)完,指名讓學(xué)生領(lǐng)讀全部生字,然后用開火車的方法考察孩子們的識字情況,一字一音一詞,識字做到扎實有效。整節(jié)課,我覺得教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還可以,教學(xué)過程流暢,孩子們學(xué)習(xí)勁頭很高,順利完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標,達到了很好的教學(xué)效果。當(dāng)然,也存在著不足,在學(xué)生給生字組詞時,用詞說話比較少,這些都是我在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該改進和注意的。

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