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1、2022年(春)六年級語文下冊 第19課《無言的父愛》（文本交流）教學設計 冀教版
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、運用已經掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學習課文，體會和感受課文中表現的這種極其珍貴的父愛。
3、結合生活實際，聯系上下文，理解文中含義深刻的句子。
教學重、難點：
難點：理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
重點：結合生活實際，聯系上下文，理解文中含義深刻的句子。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入。
愛，是父母伴隨著孩子尋找金翅雀時的提心吊膽，是母親重病纏身時仍對病兒無微不至的關懷。至愛，無需言語！今天，我們繼續(xù)愛的
2、旅程，去領略一位父親愛的表達。
二、自讀課文，概括大意。
1、快速瀏覽課文，勾畫出讀不準的字詞，在小組同學的幫助下盡力解決。
2、默讀課文，思考：課文主要講了哪些內容？試用簡單的話概括。你認為文中的父親是個怎樣的人？
3、小組輪讀課文，交流自己的閱讀收獲，梳理課文大意。
4、全班交流。
結合學生回答，師引領學生以“父——愛”為線索，理出文章脈絡：文章先寫了父親由于特殊的生活經歷造就的性格特點，然后寫了他的性格特點造就的對子女獨特的愛的表達方式。
三、再讀課文，體會情感。
中心話題：從文章中哪些地方能體會到父親對“我”的愛？為什么說這愛是“無言”的？在課文選擇自己感受最深的句段讀
3、一讀，想一想，說一說。
1、結合中心話題，選擇感受深刻的段落細讀，在小組里說一說體會。
2、全班交流。
預設：
師：從課文哪些地方能體會到父親的愛呢？為什么？
“而對我來說，最值得驕傲的應該是他親手為我制作的小玩意兒。”從這里可以看出父親一直用“親手做”這樣的方式表達對我的愛，而不是用言語。
為了讓我擁有那個心儀卻又無力購買的玩具木房子，父親“果然擱下了家里的許多事情，和我忙活起木頭房子來?！倍摇瓣懤m(xù)花了四個月的辛苦勞動”。這樣的用心，正是因為父親深深理解我對這個玩具房子的喜愛，因而盡力滿足我。讓我得到了那個“實在是一個孩子所能得到的最好的禮物”。父親“用他的雙手”將我的夢想變?yōu)?/p>
4、了現實。這一切都緣于父親對“我”的愛。
師：“無言”就是沒有語言嗎？文中多處寫到了“父親”對“我”說的話，你認為有什么含義呢？
父親告訴“我”，他小時候自己動手做玩具貨車，還覺得“那比從店里買來的任何玩具車都要貴重呢”。這是為了讓我懂得，只有自己動手創(chuàng)造的，才是最珍貴的。
父親教育我，“我能夠為你提供許多方便，但不能造就你的生活”。這是為了讓我懂得：“只有自己動手，才能創(chuàng)造幸福的生活”。
師：你怎么理解文章最后一句話的含義？
小時候，父親用雙手幫“我”實現夢想，也是用實際行動讓“我”明白：只有用自己的雙手，才能實現夢想。傳承了父親勤勞的品質，不正是“我身上最要緊的部分”嗎？這才是父親給予我的“最珍貴的財富”。
3、小結：
學完文章，你們懂得了什么道理？
父愛，以無言的表達，讓我們懂得了：“人生的幸福，要用自己的雙手來創(chuàng)造?！?
四、拓展閱讀，升華情感。
交流搜集到的有關父愛的文章，體會父愛不同方式的表達！
五、作業(yè)。
選擇喜歡的方式，表達自己對父愛的感恩。
2022年(春)六年級語文下冊 第19課《無言的父愛》（文本交流）教學設計 冀教版
