《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè)第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化二學(xué)案無(wú)答案魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè)第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化二學(xué)案無(wú)答案魯教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）
課型
新授課
課時(shí)編號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從新式學(xué)堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬訂和科舉制度的廢除的史實(shí)；
2、掌握在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：晚清政府的教育改革；民國(guó)時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家
難點(diǎn)：晚清政府的教育改革
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
根據(jù)課本內(nèi)容完成“民國(guó)時(shí)期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家
成就簡(jiǎn)表”
人物
成就
文學(xué)
美術(shù)
音樂(lè)
二、自主探究（學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流展示，補(bǔ)充完善。）
2、清朝后期進(jìn)行教育改革的原因有哪些？具體改革的情況又是怎樣？
2、中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府名稱(chēng)，是什么時(shí)候建立的？
3、討論課文第118頁(yè)“動(dòng)腦筋”：“如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會(huì)從哪個(gè)方面培養(yǎng)自己？為什么？
三、合作交流（學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立思考，再由組長(zhǎng)組織交流，不能解決的可求助于其他組或老師）
1、“京師大學(xué)堂”的建立有何意義？
四、課堂小結(jié)：（要求：寫(xiě)出本課你的收獲）
五、課堂檢測(cè)：
一、單項(xiàng)選擇
1、科舉制度被廢除的時(shí)間是 （ ）
A.1860年 B.1903年
C.1905年
3、 D.1910年
2、“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”是誰(shuí)的名言（ ）
A．齊白石 B．徐悲鴻
C．顧炎武 D．文天祥
3、中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的曲作者是（ ）
A．田漢?? B．冼星海?????C．聶耳??????D．曹煜
4、不能體現(xiàn)近代中國(guó)教育改革的事件是（ ?。?
Ａ．新式學(xué)堂的出現(xiàn) ?。拢率浇逃w制的擬訂
Ｃ．科舉制度的廢除 ?。模碌牧?xí)俗的改變
二、閱讀下列材料：
1902年頒布的《欽定京師大學(xué)堂章程》第四章《學(xué)生出身》專(zhuān)門(mén)就由科舉向?qū)W堂轉(zhuǎn)變之后的學(xué)生學(xué)成之后的安排作了說(shuō)明?！肮Ю[歷次諭旨，均有學(xué)生學(xué)成后賞給生員、舉人、進(jìn)士明文。次此由臣奏準(zhǔn)，大學(xué)堂預(yù)備速成兩科學(xué)生卒業(yè)后，分別賞給舉人進(jìn)士。”而小學(xué)畢業(yè)則給予附生文憑，中學(xué)生畢業(yè)給貢生文憑，高等學(xué)堂畢業(yè)給予舉人，大學(xué)堂畢業(yè)生則“侯旨賞給”進(jìn)士。
回答：
（1） 科舉制產(chǎn)生于什么朝代？簡(jiǎn)述其發(fā)展過(guò)程。
（2） “京師大學(xué)堂”的建立有何意義？
（3）你對(duì)上述材料有何看法？
六、拓展探索：（學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立思考，不能解決的再求助于同學(xué)或老師）
老師質(zhì)疑：
1、 民國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。
2
用心 愛(ài)心 專(zhuān)心
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