《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《泥條盤筑法》信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱 泥條盤筑法 使用教材 美術(shù) 授課教師 李璐 課時(shí) 2課時(shí)，80分鐘 授課對(duì)象 學(xué)前教育二年級(jí) 班級(jí)人數(shù) 42 設(shè)計(jì)思想：在傳統(tǒng)的美術(shù)手工課堂中往往存在這些問題：1、由于班級(jí)人數(shù)多，教師教學(xué)展示太局限，對(duì)教師的手工示范，學(xué)生看不清楚，教學(xué)知識(shí)不能及時(shí)傳遞給每一位學(xué)生。2、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，需要教師一對(duì)一輔導(dǎo)，由于人數(shù)多，無(wú)法顧及所有學(xué)生；針對(duì)學(xué)生制作過程中存在問題，教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。為解決以上問題，我結(jié)合信息化手段設(shè)計(jì)了本課內(nèi)容。通過圖片、視頻等信息化手段將理論知識(shí)具體性化、形象化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，邊看邊做，體現(xiàn)了“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念。通過設(shè)置問題，學(xué)生討論，分組合作，自主探究實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)順利突破教學(xué)重難點(diǎn)。 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《泥條盤筑》課程是學(xué)前專業(yè)二年級(jí)上學(xué)期開設(shè)的必修課，選用許大格主編，高等教育出版社出版的《美術(shù)》。全書分為五模塊，本課是第三模塊第二課。這個(gè)內(nèi)容是整門課程的核心內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)泥條盤筑的方法，使用正確的技法，獨(dú)立制作陶泥作品。本課內(nèi)容既是平面工藝品制作的延續(xù)，又為立體工藝品制作奠定基礎(chǔ)。本課計(jì)劃2課時(shí)。 二、教學(xué)對(duì)象特征分析（學(xué)情分析） 教學(xué)對(duì)象為本校二年級(jí)學(xué)前專業(yè)學(xué)生，具有以下特點(diǎn)： 全班都是女生，她們不理解抽象的知識(shí)概念，厭煩枯燥的知識(shí)定義。喜歡手工課。學(xué)習(xí)一年的美術(shù)基礎(chǔ)課，有一定在審美能力，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解泥條盤筑的特點(diǎn)，掌握泥條盤筑的方法。 能力目標(biāo)：利用泥條盤筑法獨(dú)立制作陶泥作品。 情感目標(biāo)：觀察身邊事物將生活中的情感融入作品中，設(shè)計(jì)出有自己特色的作品。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 重點(diǎn) 了解泥條成型的特點(diǎn)、掌握泥條盤筑的方法。解決策略：利用圖片展示泥條盤筑作品，加深學(xué)生印象；通過教學(xué)視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)泥條盤筑方法。 難點(diǎn) 制作過程的手法正確性。解決策略：大多數(shù)學(xué)生學(xué)生初次盤泥時(shí)，為了求快，在制作過程中往往忽略了壓實(shí)這一步驟，通過正誤手法視頻對(duì)比，學(xué)生加深制作手法在印象，突破本課難點(diǎn)知識(shí)。 五、教學(xué)方法策略選擇與設(shè)計(jì) 教法：情境教學(xué)法、自主探究法。設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 學(xué)法：觀察討論法、小組探究法。設(shè)計(jì)：通過觀看圖片、視頻，學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境 （1）多媒體教室、（2）互聯(lián)網(wǎng) （3）電子白板 教學(xué)資源 運(yùn)用方式 作用 教學(xué)視頻（1個(gè)） 播放、觀看 學(xué)生用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) 微課視頻（3個(gè)） 播放、講解、觀看 學(xué)生用于課中學(xué)習(xí) 課件（1個(gè)） 播放、講解、觀看 教師用于課堂教學(xué) 資源庫(kù)（包括圖形、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻） 作為素材 教師用于備課、課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí) 社交平臺(tái)（校園智慧型APP） 作為網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái) 師生網(wǎng)絡(luò)交流 七、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 及信息技術(shù)應(yīng)用 課前 上傳泥條盤筑作品視頻。 學(xué)生通過APP觀看視頻，進(jìn)行預(yù)習(xí) 了解什么是泥條盤筑、泥條盤筑的特點(diǎn)。 上傳泥條盤筑教學(xué)視頻。 學(xué)生通過APP觀看視頻，進(jìn)行預(yù)習(xí) 了解泥條盤筑的基本方法 安排學(xué)生自己收集相關(guān)資料 收集資料，為上課做好準(zhǔn)備 思考自己能用泥條盤筑方法制作什么樣在作品 課中 一、課前導(dǎo)入。 活動(dòng)1：看一看， （5分鐘) 觀看學(xué)生上一節(jié)課制作的作品，總結(jié)在上一次課程中存在的問題，加深學(xué)生對(duì)制作工藝的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)行新課做鋪墊。 提出問題1：為什么同學(xué)們制作作品，晾干后都發(fā)生了崩裂呢？ 學(xué)生思考，提出意見。 教師小結(jié)（3分鐘） 強(qiáng)調(diào)泥的特性，如何保持泥中的水分。過多的水分、水分不夠都會(huì)導(dǎo)致泥在晾干過程中水分走失而導(dǎo)致泥的拉扯形成崩裂。（觀看動(dòng)畫，了解泥干裂過程。） 教師小結(jié)：如果在做泥過程中掌握了標(biāo)準(zhǔn)的制作方法，就可以解決這個(gè)問題。（導(dǎo)入新課內(nèi)容），這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的泥條盤筑法。 教師播放失敗的陶泥作品圖片。 提出問題，問題驅(qū)動(dòng) 學(xué)生觀察分析，小組討論 播放動(dòng)畫，解說陶泥崩裂原因。理論知識(shí)形象化，學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。 進(jìn)一步提出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)：什么是泥條盤筑法？ 用泥條盤筑法能做出什么樣在作品呢？ 提出問題：陶泥坯體為什么會(huì)崩裂？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)。為導(dǎo)入新知識(shí)做鋪墊。 問題環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 圖片、動(dòng)畫讓理論知識(shí)具象化，學(xué)生能夠更好的吸收知識(shí)點(diǎn)，加深印象 學(xué)生在問題的帶領(lǐng)下，一步一步深入學(xué)習(xí)。 課中 二、講授新知：泥條盤筑法 活動(dòng)2：評(píng)一評(píng)（5分鐘） 1、引導(dǎo)觀看泥條盤筑作品。 泥條盤筑是陶泥制作的基本方法之一，觀看了以上的圖片，對(duì)比陶泥作品中的內(nèi)容與生活中的情景有什么不同？ 教師小結(jié)：作品來(lái)源于生活靈感。陶泥作品包含了夸張、變形、民間特色……各種表現(xiàn)方法。 活動(dòng)3：學(xué)一學(xué) 觀看視頻學(xué)習(xí)泥條盤筑法。（7分鐘） 教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)步驟： 第一步：揉泥。 揉泥條 學(xué)生學(xué)習(xí)揉泥方法，并通過拍攝學(xué)生正誤制作手法，進(jìn)行對(duì)比。掌握制作手法正確性。 第二步：盤筑。 盤筑 學(xué)生學(xué)習(xí)盤筑方法，并通過拍攝學(xué)生正誤制作手法，進(jìn)行對(duì)比。掌握制作手法正確性。 第三步：裝飾。 裝飾 學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾方法，強(qiáng)調(diào)泥條的各種表現(xiàn)手段。 觀看泥條盤筑作品，直觀的了解泥條盤筑方法特點(diǎn)，了解泥條可以做出怎么樣在裝飾效果。為完成訓(xùn)練做好鋪墊。 觀看視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法：塑形的兩種正確制作手法揉泥、盤泥。 學(xué)生觀看正誤制作手法視頻，自己發(fā)現(xiàn)存在問題，改正錯(cuò)誤制作手法。 學(xué)生可以根據(jù)視頻教學(xué)方法，自己創(chuàng)造出更多在裝飾表現(xiàn)手法。 圖片展示讓學(xué)生更直觀看到作品效果，更快的總結(jié)泥條盤筑的特點(diǎn)。 采用視頻直觀教學(xué)，“做中學(xué)，做中教”學(xué)生邊看邊學(xué)邊做，老師節(jié)約了更多時(shí)間對(duì)學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，解決本課教學(xué)重點(diǎn)。 分步教學(xué)，通過視頻分析正誤制作手法，錯(cuò)誤問題得到及時(shí)糾正。突破教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。 三、學(xué)生訓(xùn)練，教師指導(dǎo) 活動(dòng)4、練一練。（20分鐘） 學(xué)生制作花瓶，教師巡回指導(dǎo)。 反復(fù)強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： （1）盤筑過程中注意泥性的柔韌度和粘度、濕坯的水分保養(yǎng)。 （2） 用揉好的泥搓成較粗的泥條，因?yàn)榈撞恳駥?shí)一些，才能承受上面的造型后面的泥條可以逐漸細(xì)下來(lái)?！　? 將泥條向下壓實(shí)、壓扁，目的是使底部厚實(shí)然后將泥條盤旋，而且每層之間要互相壓合緊密?！　? 壓合的方法是，將左手拇指與四指合力壓濟(jì)泥條，使其上下粘連在一起 （3）當(dāng)盤到一定的高度就要整理一下造型。左手夾持。按自己的希望右手向外推。如果覺得過大可以用雙手向內(nèi)擠壓。 教師小結(jié)：（8分鐘） 拍攝下學(xué)生制作花瓶的過程。展示制作手法最標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)的視頻。再次強(qiáng)調(diào)：制作手法的準(zhǔn)確性。及時(shí)將課堂上存在的問題進(jìn)行講解，讓學(xué)生的問題當(dāng)堂解決。 學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練。（30分鐘） 通過教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解與記憶。 將制作標(biāo)準(zhǔn)的手法視頻展示在學(xué)生中，為后期制作打好基礎(chǔ)。同時(shí)也解決了本課難點(diǎn)內(nèi)容——制作手法的正確性。對(duì)手法不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行再示范講解，加深學(xué)生記憶。 通過視頻對(duì)比，學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題，突破本課教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí) 活動(dòng)5：比一比（5分鐘）完成作業(yè)，提出要求： 1、分析學(xué)生作品中存在不足，強(qiáng)調(diào)泥性的柔韌度和粘度對(duì)作品在影響。 2、強(qiáng)調(diào)制作手法正確性對(duì)作品的影響。 3、對(duì)好的作品肯定與表?yè)P(yáng)。 教師依據(jù)作品評(píng)價(jià)表評(píng)選出優(yōu)秀的三個(gè)作品 學(xué)生在相互交流、比較、評(píng)判過程中，思維進(jìn)行撞擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課后 1、課后，利用“問卷星” https://sojump.com/jq/10182747.aspx 了解同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。 2、課后同學(xué)們可以反復(fù)觀看上傳在軟件中教學(xué)視頻與盤筑作品案例。 3、要求同學(xué)們利用泥條盤筑法制作一件特色的陶泥作品。 4、學(xué)生將作業(yè)上傳到校園網(wǎng)中，讓全校師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并選出最優(yōu)秀的作品。 4、定期開展美術(shù)作品展。 教師將視頻上傳至學(xué)校APP軟件，學(xué)生可以反復(fù)觀看復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。 布置課后作業(yè)：利用泥條盤筑法制作一件獨(dú)特的作品， 上傳至APP中，供全校師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)選出全校最優(yōu)秀的作品。 反復(fù)觀看操作視頻，鞏固原有知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。 學(xué)生的作品得到廣泛宣傳，學(xué)生增加成就感，愿意用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)陶泥制作。 教學(xué)流程圖 初步了解泥條盤筑法 收集相關(guān)資料 布置任務(wù) 課 前 觀看視頻 知識(shí)總結(jié) 集體評(píng)價(jià) 小組探究 教師指導(dǎo) 練 做中教 做中學(xué) 教師小結(jié) 體驗(yàn)實(shí)踐 提出問題導(dǎo)入新課 看 學(xué) 小組探究 課 中 拓展學(xué)習(xí) 課后作業(yè) 課 后 八、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng) 2.評(píng)價(jià)表 陶泥作品評(píng)價(jià)表 項(xiàng)目 程度 是否掌握了泥條盤筑的方法 ☆☆☆☆☆ 盤筑的手法是否正確 ☆☆☆☆☆ 是否運(yùn)用了泥條制作方法，創(chuàng)作一件獨(dú)特有趣的陶泥作品 ☆☆☆☆☆ 九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和反思 在教學(xué)過程中，我首先提出問題，以問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。讓學(xué)生對(duì)“制作手法正確性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有初步印象。利用動(dòng)畫解釋了陶泥盤筑崩裂原因。再次提出“制作手法正確性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)而提出使用泥條盤筑法進(jìn)行創(chuàng)作。 觀看泥條盤筑作品圖片，讓理論知識(shí)具象化。啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變。 觀看教學(xué)視頻，學(xué)生邊學(xué)邊做，達(dá)到“做中學(xué)，做中教”。解決教學(xué)難點(diǎn)。 大多數(shù)學(xué)生學(xué)生初次盤泥時(shí)，為了求快，在制作過程中往往忽略了壓實(shí)這一步驟，通過正誤手法視頻對(duì)比，學(xué)生加深制作手法在印象，突破本課難點(diǎn)知識(shí)。 十、課件附圖 附圖一：課件界面一 附圖二：課件界面二……（教學(xué)各環(huán)節(jié)代表性界面圖片）