小學音樂小紅帽 教學設計 (2)教案

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小紅帽 教學設計 1教學目標 1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。 2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。 2教材簡析 這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)式，是由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。 3重點難點 1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 2．難點：引導學生創(chuàng)編、表演。 4教學過程 活動1【導入】一.導入： 師：請同學們看大屏幕。 （出示圖片：白雪公主，三只小豬，丑小鴨） （生一起說出童話故事的名稱） 師：看來大家對這些童話故事很感興趣，那大家聽過《小紅帽》這個童話故事嗎？ 誰來給大家講一講這個故事呢？ （請同學來講一講這個故事。） 師：今天我們就來學習這首以童話故事改編的歌曲，巴西兒歌《小紅帽》。 （板書課題：小紅帽） 活動2【講授】二.學唱歌曲 （一）聽情緒，聽速度。 1．師：請同學們輕輕地閉上眼睛，靜靜的聆聽，看看這首歌曲帶給我們了什么樣的音樂情緒，它的速度是什么？ 師：好，誰聽出來了。 生：xx地。生：XX地。 師：同學們的音樂感覺真好，這首歌的音樂情緒就是歡快活潑地。 （板書：歡快活潑地） 師：那速度呢？ 生：有點快。 師：這首歌的速度就是中速稍快的。 （二）聽強弱規(guī)律，拍子。 師：再聽，它的強弱規(guī)律是什么，是幾拍子的？如果你聽出來了，可以用身體表現(xiàn)一下。 （生來表現(xiàn)） 師：從你們的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點，大家拍的第一拍都是強拍，第二拍都是弱拍，大家說這是幾拍子？ 生：二拍子。 師：那今天我們要學習的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。它的強弱規(guī)律是強弱，讓我們帶著這個規(guī)律再次來感受音樂，你們可以和老師表現(xiàn)的不一樣。（板書：四二拍 強 弱） 跟著音樂，學生們一起感受四二拍的強弱規(guī)律。 （三）教師范唱。 師：聽了聽歌曲，我們已經(jīng)比較熟悉了旋律，想不想知道歌詞里都寫了些什么內(nèi)容？讓老師用歌聲來告訴你。 教師范唱歌曲。 （四）讀歌詞。 師：誰聽出來了，歌詞里都寫了些什么內(nèi)容？ （生來回答） 師：那我們趕緊來讀讀歌詞吧！注意用輕聲高位置，有節(jié)奏的朗讀。 （生邊打節(jié)奏，邊讀歌詞） （五）唱歌譜。 師：我想考考同學們的識譜視唱能力，下面跟著老師的琴聲，我們輕聲視唱曲譜。 （生跟著琴聲，分句視唱曲譜） （六）分句演唱。 （七）完整的演唱。 （八）處理重難點。 （九）加入律動和打擊樂器。 活動3【作業(yè)】三.小結 今天我們共同學習了歌曲《小紅帽》，從音樂中我們感受到了小紅帽是一個善良，機智勇敢，孝順的好孩子，我們要向她學習做一個人人夸獎的好孩子！最后讓我們一起唱著歡樂的歌聲，跳著優(yōu)美的舞蹈來結束我們今天美妙的音樂之旅吧！