小學(xué)音樂(lè)詠鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案
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詠鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞的歌曲《詠鵝》體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)器中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。 2、了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。 3、明確休止符在歌曲中的用法。 4、感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 2學(xué)情分析 一年級(jí)小朋友剛經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí),以前的學(xué)習(xí)比較自由,主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)注意力較集中,但注意力不長(zhǎng),有意識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較差,聆聽(tīng)的習(xí)慣就更差。但對(duì)新的學(xué)習(xí)充滿著新鮮感,興趣較濃,教學(xué)中要利用好這一點(diǎn),是十分關(guān)健的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)一位朋友,你們猜它是誰(shuí)?(對(duì)了,鵝)你們喜歡鵝嗎?(喜歡)想和它交朋友嗎?(想)這節(jié)課,老師給大家出了點(diǎn)小難題,你把它解決了,自然就成了鵝的朋友。怎么樣,同學(xué)們你有信心嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》吧! 活動(dòng)2【活動(dòng)】初步感受歌曲 1.做“傳遞鵝”的游戲 (師出示課件) “傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂(lè)的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。 為了能順利地完成傳遞任務(wù),我們先來(lái)做個(gè)小練習(xí)。同學(xué)們,伸出你的手,跟著老師做傳遞的動(dòng)作,一、二、一、二……左、右、左、右……同學(xué)們做的真熟練呀!聽(tīng)!音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。這位同學(xué)的表現(xiàn)最佳,就叢你這開(kāi)始吧,依次往后傳。(音樂(lè)停止)同學(xué)們:白鵝先生說(shuō)你們剛才的表現(xiàn)真棒,它喜歡你們,不過(guò)想和它交朋友,它還要再考考大家。 2.聽(tīng)音樂(lè),回答問(wèn)題 (師播放課件:聽(tīng)一聽(tīng))。大家仔細(xì)聽(tīng)《詠鵝》這首歌看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么?(音樂(lè)停止)這位同學(xué)說(shuō):“這首歌曲多次出現(xiàn)《詠鵝》這首詩(shī)?!本烤钩霈F(xiàn)了幾次?讓我們來(lái)看正確答案。 (師再播放課件)。再聽(tīng)音樂(lè),這次同學(xué)們都伸出你的手,當(dāng)聽(tīng)到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭,最后看看到底是幾次?(4次) (師播放課件)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?這位同學(xué)說(shuō)課本《詠鵝》這首詩(shī)只出現(xiàn)兩次,為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?(反復(fù)跳躍記號(hào)),因?yàn)橛辛怂?,才使得反?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。 先看第一處,在古詩(shī)第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào);第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的,因此,這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來(lái)聽(tīng)老師完整地演唱一遍歌曲。(師范唱) 活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)歌曲 1.按節(jié)奏讀歌詞 朗讀是我們最拿手的事了,但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,請(qǐng)看大屏幕,(師播放課件:按節(jié)奏讀歌詞)試試看你會(huì)讀嗎?聽(tīng)老師讀一遍,(師按節(jié)奏讀歌詞)。 ⒈ 鵝 鵝︱鵝 0︱曲項(xiàng) 向天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖ 2. 鵝 鵝︱鵝 曲項(xiàng)︱ 向 天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖ 聽(tīng)完之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩種節(jié)奏不同。)有什么不同?(原來(lái)呀,第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。)我們來(lái)練習(xí)一下第一種節(jié)奏,為了能讀準(zhǔn)確,我們?cè)谧x到休止符的時(shí)候握一下手,來(lái)我們一起試試。伸出你的手,做好準(zhǔn)備 鵝 鵝︱鵝 ︱曲項(xiàng) 向天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖ 同學(xué)們完成的非常好。讓我們?cè)俾?tīng)歌曲,歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?聽(tīng)完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏,后兩遍采用的是第二種節(jié)奏??磥?lái)同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。 2.師教唱歌曲 ⑴請(qǐng)同學(xué)們隨老師唱。⑵學(xué)生隨琴集體演唱。 活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固、提高 (師播放課件:比比誰(shuí)的耳朵靈)聽(tīng)老師彈奏第一組的兩個(gè)樂(lè)句,你能聽(tīng)出來(lái)它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎?第一句在第一、二遍的開(kāi)頭;第二句在第三、四遍的開(kāi)頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈,你們想要挑戰(zhàn)他們嗎?還有機(jī)會(huì)。 接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)第二組的四個(gè)樂(lè)句,請(qǐng)說(shuō)出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的?分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)。看這四個(gè)樂(lè)句,你又發(fā)現(xiàn)了什么?從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。 活動(dòng)5【測(cè)試】表現(xiàn)歌曲 (師播放課件:演一演)優(yōu)美的音樂(lè),激起了我們的表演熱情,每個(gè)同學(xué)都有表演天分,可以選擇你喜歡的樂(lè)器;可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演,看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩,誰(shuí)的表情最豐富。 ⑴我們先分小組合作表演。 ⑵讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。 同學(xué)們美妙的歌聲,優(yōu)美的舞姿,給老師留下了深刻的印象,愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂,知識(shí)的海洋。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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