2022年一年級道德與法治上冊 3.3 瞧我多精神教案 魯人版

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1、2022年一年級道德與法治上冊 3.3 瞧我多精神教案 魯人版 課題：瞧我多精神 教學(xué)內(nèi)容: 看看我的精氣神 教學(xué)目標(biāo)： 1.有積極向上的精神面貌。 2.初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣。 3.學(xué)會坐、立、行走的正確姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運用。 4.嘗試運用觀察、體驗、辨析等方法，經(jīng)歷探究過程。 教學(xué)重難點： 針對一年級小學(xué)生的年齡特點和生理心理發(fā)展特點，以學(xué)生熟悉的生活案例作為教學(xué)資源，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用體驗、表演、評價等 方式達成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、教師呈現(xiàn)幾個小朋友的言談

2、舉止的視頻，讓學(xué)生觀看。 2、讓學(xué)生分組討論，說說看過視頻之后的感受。 老師總結(jié)：一個好學(xué)生，必須有良好的精神面貌。這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己各種姿勢，才會提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個受人歡迎的學(xué)生。 二、探究活動 活動一：行為對比 播放圖片，呈現(xiàn)兩幅學(xué)生做操的圖片，一幅學(xué)生抬頭挺胸，動作標(biāo)準(zhǔn)；另一幅學(xué)生動作散漫、不統(tǒng)一。 1、讓學(xué)生比較兩幅圖片，說說感受。（小組討論） 2、小組成員討論后匯報。 老師總結(jié)：正確的姿勢會令我們精氣神十足。 活動二：擂臺賽，比比坐、立、走 師：有精神的孩子的儀態(tài)舉止表現(xiàn)都很好，從站、坐、行以及神態(tài)、動作都能反映出來。古人對人

3、體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松。行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！? 1、讓學(xué)生分小組進行動作示范，小組之間進行比賽，做得好的加分。 2、學(xué) 生評比哪一組做的最標(biāo)準(zhǔn)。 3、師：優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺撥、精神的感覺。 根據(jù)學(xué)生的展示老師進行適當(dāng)?shù)闹v解和評價。 活動三：觀看儀仗隊視頻 教師播放儀仗隊視頻，通過讓學(xué)生觀看儀仗隊昂楊軍資的視頻，加深學(xué)生的感受和領(lǐng)悟，感受行為端莊之美。 三、總結(jié)收獲，感悟提升 希望同學(xué)們以后能利用學(xué)到的禮儀做個講文明、懂禮貌的小學(xué)生。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 課后開展“我是禮儀小衛(wèi)士”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察家人的精氣神來鞏固自己所學(xué)的知識。 板書設(shè)計：看看我

4、的精氣神 坐立行走 第2課時? 總第22課時 課題：瞧我多精神 教學(xué)內(nèi)容: 姿勢正確利健康 教學(xué)目標(biāo)： 1.有積極向上的精神面貌。 2.讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3.學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運用。 4.嘗試運用觀察、體驗、辨析等方法，體驗探究過程。 教學(xué)重難點： 讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極向上的精神風(fēng)貌。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 講故事：有一個小朋友叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是他看到有些小朋友和大人戴著一副

5、眼鏡，覺得很好看，他很羨慕，也想戴眼鏡。媽媽告訴他眼睛近視了才戴眼鏡。明明就希望自己 變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴睛鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書、寫字時故意響度得離書本很近。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模糊糊，媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，他果然成了近視眼，明明這下高興了，他如愿以償?shù)卮魃狭搜坨R，可是沒多久，他就不喜歡戴眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)戴眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡就會掉，而且一出汗鏡片就模糊不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！ 師：同學(xué)們，你們愿意像明明那樣嗎？不正確的姿勢會讓我們失去眼睛的明亮，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《姿勢正確利健康》 二、

6、探究活動 1、出示讀書姿勢圖片。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。 教師巡視，糾正不正確的讀書姿勢。然后讓同學(xué)上講臺示范，其它同學(xué)評價。 2、教師出示寫字姿勢的圖片。正確的寫字姿勢就跟圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離桌邊一拳。 老師一邊講解一邊做，學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較規(guī)范的同學(xué)上講臺示范。 三、總結(jié)收獲，感悟提升 師：通過剛才的活動你知道了什么？注意了這些后，還要注意聽課姿勢，身體要坐直，回答問題時一定要舉手發(fā)言。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 師：老師送給每位

7、同學(xué)一張《正確姿勢點贊表》，請同桌互相監(jiān)督，如果你認為你的同桌做到了姿勢端正，就請你在他的點贊表上為表示“你真棒”的大拇指涂上顏色，比一比看誰獲得的“你真棒”最多。 板書設(shè)計：姿勢正確利健康 三個一 眼 胸 手 附送： 2022年一年級道德與法治上冊 3.4 不做小馬虎教案 魯人版 教學(xué)目標(biāo)： 1、做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 3、知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、歌舞導(dǎo)入

8、，表演唱《粗心的小畫家》 1、聽歌曲《粗心的小畫家》 2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢 二、認識“馬虎” 1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？ 2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。 板書：小馬虎 三、捉馬虎 1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？ 2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示

9、課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？ 3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。 請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。 4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣…… 四、馬虎危害大 1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。 2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。 3、聽

10、故事：《悲壯的兩小時》 五、克馬虎 1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？ 2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。 3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助…… 4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。 六、練認真 1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認真，不馬虎了。 2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤 3、兒歌克馬虎 七、告別小馬虎 同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。