2022年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 2 第二課時教案 浙教版

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1、2022年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 2 第二課時教案 浙教版 教材分析 在前面幾課內(nèi)容的基礎上，本課旨在讓學生走進自己的社區(qū)，了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小及基本情況，畫出簡單的社區(qū)示意圖，并走訪社區(qū)中的一位居民，調(diào)查他對社區(qū)所出的貢獻，激發(fā)學生對自己所在社區(qū)的熱愛，并讓學生描繪自己社區(qū)的美好明天。 課文分三個部分。 第一部分：考察所在社區(qū)的范圍，并學習畫示意圖的方法。 第二部分：走訪社區(qū)中的一位居民，了解他對社區(qū)作出的貢獻。 第三部分：對理想中的社區(qū)的暢想。 課 時 二課時/第二課時 教學目標 1．通過合作，學會畫社區(qū)示意圖。 2．通過社區(qū)中有特殊貢獻的居

2、民的故事，激發(fā)學生對自己所居 住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 3．描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學重難點 重點：學會畫社區(qū)示意圖。 講述社區(qū)中有貢獻的人的故事。 難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所 居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 教 具 對社區(qū)作出貢獻的人的故事。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 活動一：學畫社區(qū)示意圖 1． 師：上節(jié)課后我們都實地考察了自己所在的社區(qū)，記錄了一些有用的信息，這節(jié)課，我們一起來為社區(qū)畫一張平面示意圖。還記得怎么畫嗎？ 2．學生閱讀

3、教科書中提示的畫圖的四個步驟。 3．居住在同一社區(qū)的學生以二人一組為單位合作 完成所在社區(qū)的示意圖，教師巡回指導。 4． 同社區(qū)的同學交流： 咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。 （學生交流，教師選出每個社區(qū)優(yōu)秀的作品。） 5．請畫得好的同學將示意圖展示。 （1）展示：現(xiàn)在你就是你所在的社區(qū)發(fā)言人，你向大家介紹一下自己的社區(qū)。 （2）點評：你能說說這位同學的示意圖哪些地方 是值得你學習的，哪些地方是需要改進的，怎么改嗎？ 6．教師小結(jié)： 同學們都畫得很好，現(xiàn)在你們可以拿出課前所拍的 社區(qū)示意圖，與標準

4、示意圖比對一下，把你的圖畫得更完美一些。 （學生比較示意圖照片，做進一步修改。） 活動二：社區(qū)人，我來頌 1．師：我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人。 （選擇3個來自不同社區(qū)的孩子講述社區(qū)人的故事及鄰居對他們的評價，從中可展示采訪過程中的照片、文字或影音資料。） 2．談談體會：當你了解了這些人，同時也聽了同 學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？ （可以適當?shù)叵冉M內(nèi)交流，之后再做回答） 3． 教師小結(jié)：是啊，我們的社區(qū)是個臥虎藏龍的地方，在這些看似普普通通的人中間，也

5、有著無數(shù)可歌可泣的故事，他們?yōu)樯鐓^(qū)的建設奉獻著自己的一份力，我們?yōu)樯钤谶@樣的社區(qū)而感到驕傲和自豪。作為學生，我們當然也應該盡我們所能為社區(qū)貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙，認養(yǎng)一棵小樹，清掃一次樓道……我們始終要牢記一句話“不以惡小而為之，不以善小而不為”。 活動三：我為社區(qū)繪藍圖 1. 孩子們，社區(qū)是我們生活的大家庭，剛才，你們用眼睛審視著社區(qū)的一切，看到了社區(qū)美好的今天，隨著你對社區(qū)的進一步了解，你也會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有許多地方有待完善。如：有人提出社區(qū)應有自己的“社區(qū)食堂”，有人提出社區(qū)要打造“溫馨短信”親情平臺，還有人提出社區(qū)要成立“心理輔導智囊團”……那么，你們理想中

6、的社區(qū)又該是什么樣的？ 2. 學生結(jié)合課前調(diào)查“家人理想中的社區(qū)”進行交流匯報。 3. 同學們，你們真是生活中的有心人，對自己生活的社區(qū)提出了這么多建議。那么作為社區(qū)小主人，我們應該怎么做，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實？ （寫方案，寫倡議書，給社區(qū)居委會打建議電話……） 4. 社區(qū)的未來是美好的，它要靠我們的雙手去創(chuàng)造。孩子們，有行動就有收獲，現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，一起來描繪社區(qū)的明天。 5. 小組合作完成社區(qū)圖。 （1）學生在教科書“我為社區(qū)繪藍圖”上，試著描繪理想中的社區(qū)。 （2）指導學生把一些設施合理地安排上去，如社區(qū)醫(yī)院，流動課堂，集科普、健康于一體的多功能場館等。 6. 全班

7、交流完成后的社區(qū)圖，并評選出最佳設計圖。 活動四：課外拓展 1．在家長或校外輔導員的帶領下，了解社區(qū)的歷史遺跡。 2．通過電視、網(wǎng)絡等渠道多方面了解自己社區(qū)的發(fā)展情況。 板書設計 4.走進社區(qū) 畫畫示意圖 社區(qū)代言人 歌頌社區(qū)人 社區(qū)的明天 教學反思 附送： 2022年三年級品德與社會下冊 鄰居之間怎樣相處教案 未來版 教學目標： 認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。 情感 :1、 愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 行為 :1、 說話、做事考慮左鄰右舍

8、的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、 鄰居有困難，熱情幫助。 教法建議： ?1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié),是社會主義精神文明建設的一個重要方面。 ２、要注意聯(lián)系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。 教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。 教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。 教具：掛圖 計劃課時：兩課時 第一課時 教學目標： 認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不

9、僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。 ?情感 1、 愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 ?行為 1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。 教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。 教具：掛圖 教學過程： 一、導入談話引出觀點 1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ ?2、小結(jié)："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，

10、不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：xx年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經(jīng)是夜里一點鐘了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院…… 我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近

11、鄰"。 3、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰" 小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。 二、學習課文理解觀點 1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。 ①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益 ②相反，鄰

12、居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結(jié)。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結(jié) ③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。 2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。 ①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活

13、中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。板書：講謙讓能諒解人 ②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助 ?3．小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院， 4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。 第二課時

14、教學目標： 認知：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。 情感： 1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 行為： 1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。 教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。 教具：掛圖 教學過程： 一、運用觀點、指導行為 ?過渡：隨著城市建設的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓

15、大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ ?1．（投影）李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？（可以找個機會提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。） 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋） 3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下） 4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡荆匆娦傇陉柵_上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來） 5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋） 二、總結(jié)全課、提出希望 同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。 板書設計： 2.鄰居之間怎樣相處 平時互相往來 有事互相幫忙