2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版

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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，初步了解湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。能唱出湖南民歌的韻味。 2.能在老師的指導(dǎo)下用明亮、有力的聲音和諧均衡地進(jìn)行兩聲部合唱。 3.主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會(huì)“不怕力小怕孤單、眾人合伙金不換”的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，深刻體會(huì)“眾人合伙力量強(qiáng)”的道理。 2.指導(dǎo)學(xué)生和諧均衡地演唱好兩聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、毛線（若干）、筷子（若干） 教學(xué)過(guò)程： 一、營(yíng)造氛圍、

2、醞釀情緒（3分鐘） 1.播放湖南民歌《扯白歌》直到上課鈴響。（課件播放） 師生用方言交流：曉得聽(tīng)的是哪個(gè)地方的歌唄？（湖南）剛才我們聽(tīng)到的就是湖南民歌《扯白歌》，好有湖南韻味的咧。我們也來(lái)韻下味好啵？ 師：我先來(lái)唱一下羅。（師唱“梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子喲”一句。）我們一起唱好不羅？ 師帶唱一遍后，師生對(duì)唱。（注意后半樂(lè)句的音準(zhǔn)問(wèn)題。） 2.互動(dòng)游戲： 師：你們真的不錯(cuò)，唱得幾好的，好韻味的。下面，我們大家一塊來(lái)做做游戲。 師：這兩個(gè)游戲告訴了我們什么道理？ 生答。 師：你們說(shuō)得太好了，我們湖南有幾句俗語(yǔ)（課件出示主要歌詞）也是這樣說(shuō)的。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀，好嗎？ 在學(xué)生用普通話

3、朗讀完后，教師再請(qǐng)他們用湖南方言讀一次。 師：哪一種讀法感覺(jué)更親切，更有湖南韻味？ 3.欣賞何紀(jì)光演唱的《一根竹竿容易彎》。 師：其實(shí)，這幾句話是湖南民歌《一根竹竿容易彎》的歌詞。我國(guó)著名湖南籍歌唱家何紀(jì)光（課件出示何紀(jì)光的照片及名字）就曾經(jīng)演唱過(guò)這首歌，他的演唱風(fēng)格獨(dú)特、韻味十足，并且運(yùn)用了湖南方言。下面我們就來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件播放他的演唱錄音。） 師：哪幾個(gè)字是用湖南方言演唱的？（竹竿等） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：這首歌告訴了我們無(wú)論做什么事情只要團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利。在我們湖南就有一項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)是需要大家團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利的，它在每年的端午節(jié)都會(huì)舉行，你們知道是

4、什么活動(dòng)嗎？(龍舟賽) 三、學(xué)唱歌曲低聲部 師：聽(tīng)，龍舟賽上劃手們的號(hào)子響起來(lái)了?。ㄕn件播放低聲部范唱錄音——10-30秒）。 （課件出示低聲部歌譜） 師：請(qǐng)大家都來(lái)試試吧?。◣熛炔捎谩耙活I(lǐng)眾和”的方式帶唱一遍，力求解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題。） 師：號(hào)子聲是一陣高過(guò)一陣的，跟著琴再來(lái)一次吧！ 師：你們聽(tīng)我喊號(hào)子的聲音是怎樣的？ 師提出對(duì)演唱聲音的要求：有力的、有氣息控制的。（生跟琴唱1-2遍。） 師：你們號(hào)子唱得棒極了，我都忍不住要唱起歌來(lái)為你們喝彩。請(qǐng)你們用號(hào)子為我伴唱好嗎？（課件播放兩聲部伴奏音樂(lè)。） 師：剛才我們配合得不是很默契，再來(lái)一遍行嗎？（課件播放兩聲部伴奏音樂(lè)。）

5、師：我一個(gè)人唱力量太薄弱了，我請(qǐng)了一些同學(xué)來(lái)幫幫忙。我們?cè)賮?lái)唱一遍吧。（課件播放高聲部錄音，45秒。） 四、學(xué)唱歌曲高聲部 師：你們會(huì)唱了嗎？（課件出示高聲部歌譜）輕聲地跟著老師一塊來(lái)唱唱吧！一邊唱一邊觀察歌詞與我們開(kāi)始讀的俗語(yǔ)有什么不同？ 學(xué)生跟著教師輕聲唱歌曲。 師：歌詞與我們開(kāi)始讀的俗語(yǔ)有什么不同？（多了一些“那個(gè)”、“喲嗬”、“羅”……） 師：這些詞在歌曲當(dāng)中，沒(méi)有具體實(shí)際的意義，它叫襯詞。能夠起到渲染歌曲氣氛、突出歌曲韻味的作用，特別是和我們平時(shí)講話的語(yǔ)言習(xí)慣很相近，就好像告訴別人一件事情一樣（舉例，教師用湖南方言讀第一句歌詞，邊讀邊做“好朋友”的手勢(shì)。） 師：你們也來(lái)說(shuō)

6、說(shuō)看？ （學(xué)生模仿讀第一句歌詞，教師提醒學(xué)生做“好朋友”的手勢(shì)。） 師：你們?cè)俾?tīng)我唱一唱。（教師演唱第一句歌詞，做手勢(shì)。） 師：你們來(lái)唱唱吧，要記得“好朋友”哦。 （生隨琴唱第一句。） 師：找一找歌曲中還有這樣兩個(gè)“好朋友”挨在一塊的樂(lè)句嗎？ （生隨琴練習(xí)第三句。） 師：讓我們跟著琴來(lái)完整地唱一次吧。 師：唱得還不錯(cuò)哦，不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)你們有兩個(gè)樂(lè)句唱得還不太準(zhǔn)，再來(lái)練習(xí)一下怎么樣？唱歌譜的時(shí)候請(qǐng)伸出手來(lái)，跟老師一起劃劃旋律線。 （教師指導(dǎo)學(xué)生唱第2句的旋律，劃旋律線。） 師：其實(shí)，湖南民歌的音調(diào)是根據(jù)我們平時(shí)講話的語(yǔ)調(diào)來(lái)創(chuàng)作的。你們看（教師用湖南方言讀第2句歌詞，并用手劃語(yǔ)

7、調(diào)的高低線）跟我們剛才劃的旋律線是不是相似呀？ 師：好，我們就劃著旋律線來(lái)唱唱第二樂(lè)句。 （用同樣的方法學(xué)第四樂(lè)句。） 師：大家再來(lái)完整地演唱一次吧。 師：這一遍唱得更棒了，就是最后還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。（提出附點(diǎn)、切分節(jié)奏。） （學(xué)生隨琴練習(xí)1-2遍。） 師：你們唱得好極了，下面，請(qǐng)你們和龍舟隊(duì)員來(lái)配合一下，將你們的歌聲高高地從眉心傳出來(lái)，向箭一樣傳到龍舟隊(duì)員的耳朵里。請(qǐng)準(zhǔn)備?。ㄕn件播放低聲部范唱，30秒。） （學(xué)生隨樂(lè)演唱歌曲，后半部分由教師加入輪唱。） 師：你們發(fā)現(xiàn)剛才的演唱有什么不同？（老師加入了。） 師：剛才老師和你們演唱的這種形式就是二部輪唱，兩個(gè)聲部此起彼伏可好聽(tīng)了。

8、唱的時(shí)候兩個(gè)聲部都要注意看著指揮的手勢(shì)唱好第一個(gè)音。（教師指揮學(xué)生簡(jiǎn)單練習(xí)一下第一個(gè)音）還要注意兩個(gè)聲部不要搶，互相傾聽(tīng)。我們一起來(lái)試試？ （學(xué)生看教師的指揮進(jìn)行歌曲后半部分的輪唱練習(xí)。） 師：咦，兩個(gè)聲部怎么沒(méi)有同時(shí)結(jié)束呀？你們來(lái)想個(gè)辦法好嗎？ 采用學(xué)生想的辦法再練習(xí)一遍。 五、兩聲部合唱 師：你們真是棒極了！用合唱、輪唱兩種形式演唱了《一根竹竿容易彎》的兩大部分。（課件出示合唱歌譜）現(xiàn)在，這兩種形式結(jié)合在了同一首歌曲里，讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下。 請(qǐng)一、二大組的同學(xué)演唱低聲部，先來(lái)練習(xí)一下。三、四大組的同學(xué)演唱高聲部，低聲部演唱時(shí)，請(qǐng)你們注意聆聽(tīng)，看他們的歌聲是否有力、聲音是否有控制

9、。（課件播放兩聲部伴奏音樂(lè)。） 低聲部演唱完后，高聲部給予評(píng)價(jià)。 高聲部練習(xí)，低聲部給予評(píng)價(jià)。（注意歌曲的湖南韻味、音準(zhǔn)。） 師：兩個(gè)聲部一起來(lái)唱一唱吧。練習(xí)時(shí)要注意互相傾聽(tīng)、聲音和諧而有控制，千萬(wàn)不要搶拍哦。 學(xué)生跟琴（錄音）演唱《一根竹竿容易彎》。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們，合唱是要靠團(tuán)體的協(xié)作才能唱好的，今天，從你們的歌聲中，我充分感受到了合唱的美妙，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。謝謝你們，下課！ 附送： 2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 眾人合伙力量強(qiáng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 2.能積極參與演唱、

10、聽(tīng)賞等音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中滲透“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題思想。 2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： ? 一、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。 師：今天，我給大家表演一個(gè)小啞劇，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它說(shuō)明了什么道理。 師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。 ? 　??? 拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。 生：…… 師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！? 二、新課學(xué)習(xí) 1.聽(tīng)賞與學(xué)唱歌曲主旋律

11、 （1）聽(tīng)賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》 師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。請(qǐng)聽(tīng)《一根竹竿容易彎》。邊聽(tīng)邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽(tīng)出來(lái)的？ 生：…… 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。 （2）主旋律模唱。 播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。 師：哎，龍舟賽就要開(kāi)始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。猛虎隊(duì)上路咯。這段音樂(lè)河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來(lái)。 （A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找

12、到旋律的流暢感。 師：讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。 （B）師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律（和伴奏音樂(lè)唱）。 （C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。 （唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個(gè)音符）。 師：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，沒(méi)有4 7兩個(gè)音。 師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由6，1，2，3，5五個(gè)音組成，骨干音為6，1，3。 （3）唱單聲部歌詞。 （A）跟唱歌詞。 播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。 （B）試唱歌詞（師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方）。 （C）齊唱單聲部歌詞。 播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。 （D）分組討論，比賽。 師：看來(lái)你們現(xiàn)在的支

13、持率是勢(shì)均力敵，難分高下。 2.學(xué)唱第一二樂(lè)句的第二聲部并練唱這部分合唱 2/4 ||：x o? x o? |? x o? x o? |? x o? o x? |? x? o? :|| （1）學(xué)習(xí)一二樂(lè)句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。 （2）練習(xí)第一二樂(lè)句合唱。 師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評(píng)）。 （3）練習(xí)卡農(nóng)部分及學(xué)唱尾聲 師：剛才我聽(tīng)到有幾個(gè)隊(duì)員在小聲議論說(shuō)自己力氣太小了，怕不贏。不如我給你們講一個(gè)故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個(gè)風(fēng)景如畫的蟻島上，每天辛勤勞作，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活?？墒?，有一群可恨的蚱蜢卻要欺壓他們，蚱蜢霸王威脅說(shuō)。如果滿意不給他們進(jìn)貢食物就

14、要?dú)⒌粑浵佂酰瑩v毀蟻穴。為了生存，螞蟻請(qǐng)來(lái)一群幫手，還想出一個(gè)大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會(huì)飛的假鳥(niǎo)來(lái)嚇跑蚱蜢霸王，（因?yàn)轵乞炫馒B(niǎo)）。小小的螞蟻能完成這個(gè)巨大的工程，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？他們是怎么做的呢？ 播放《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》片段。 師：（旁白）他們有的采集樹(shù)枝，有的收集樹(shù)葉，有的運(yùn)送材料，有的縫制鳥(niǎo)皮……（興奮地）看，他們成功了！大家齊心協(xié)力把大鳥(niǎo)拉上樹(shù)洞。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)片段后有什么感想？ 生：…… 師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換?！彼?，只要大家有信心，能團(tuán)結(jié)合作，就一定行。 師：看，這段音樂(lè)河波光粼粼，非常美，我們來(lái)唱一唱。 （1）齊唱過(guò)渡句及第三樂(lè)句（鍵盤伴奏）。 （2）慢速練習(xí)輪唱部分。 （3）換聲部練唱。 （4）學(xué)唱尾聲。 （A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。 （B）加入力度處理mp＜f。 3.完整試唱整首歌曲（師指揮） 三、展示 1.全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》 （用錄音機(jī)錄下學(xué)生的演唱。） 2.分組比賽 （1）男子組。 （2）女子組。 （師如實(shí)中肯地評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱。） 四、小結(jié) 師：希望大家加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。 （師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。）