2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園1教案 人音版

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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等音樂(lè)作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。 3.聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教學(xué)重難點(diǎn)：?? ? 1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣。 2.進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師播放伴

2、奏帶 1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？) 2.介紹《牡丹之歌》的背景及含義。 3.欣賞《牡丹之歌》。 二、聆聽(tīng)《牡丹之歌》 設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示? 回答問(wèn)題，初聽(tīng)男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》。邊聽(tīng)、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開(kāi)想像。 1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式。 2.啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。 三、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng) 1.聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？ 2.聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。 3.

3、學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。 4.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。 5.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱或試奏。 四、表演《編花籃》 1.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。 2.自我推薦表演。 五、小結(jié)： 學(xué)生創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。 附送： 2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽(tīng)《牡丹之歌》 2.完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)《牡丹之歌》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身

4、于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。 2.聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教學(xué)重難點(diǎn)： 完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《牡丹之歌》 1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。） 2.初聽(tīng)男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》。介紹《牡丹之歌》的背景及含義。 3.欣賞《牡丹之歌》。 設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格） 二、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。 2.要求創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。 三、課后小結(jié) 課后反思：聆聽(tīng)《牡丹之歌》的主要目的讓學(xué)生感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。創(chuàng)作活動(dòng)這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得很好，既可以打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維，也可以讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。