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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歡樂(lè)的村寨3教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》
2.表演《迷人的火塘》
教學(xué)目標(biāo)：
1.拓寬我們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
切分節(jié)奏的掌握
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》
1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入
2、：我國(guó)的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟，淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)格一樣古樸、粗獷，請(qǐng)聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》。
2.欣賞《阿佤人民唱新歌》。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)
3.板書(shū)前奏6小節(jié)曲調(diào)：“ ”
學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?( )
板書(shū)最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。 這是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好。
4.再次復(fù)聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。
5
3、.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂(lè)，可以拍手、跺腳隨音樂(lè)拍擊，如果能隨音樂(lè)哼唱更好?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。
二、學(xué)唱《迷人的火塘》
1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：
侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)時(shí)光。這是侗家的風(fēng)格。
設(shè)問(wèn)：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎?
2.欣賞《迷人的火塘》范唱：
先聽(tīng)音帶的范唱，讓學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。
4、
3.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏
(1)教師范唱第四樂(lè)句(即第7、8小節(jié))。
板書(shū)這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?——師生討論，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
教師歸納并講授新知識(shí)，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱(chēng)切分節(jié)奏，該音稱(chēng)切分音。
4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂(lè)句。
三、課后小結(jié)
課后反思：《迷人的火塘》是一首非常優(yōu)美、具有濃厚侗族風(fēng)格的一首歌曲。歌曲教學(xué)最大的難點(diǎn)是多處切分音以及二聲部的演唱，而且切分音還以?xún)煞N形式出現(xiàn)，所以在教學(xué)時(shí)，一定要跟學(xué)生講解清楚，并多范唱，再讓學(xué)生多唱幾次。
附送：
5、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歡樂(lè)的村寨4教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)
能獨(dú)自背唱或隨著歌曲伴奏背唱藏族民歌《巴塘連北京》。知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.體會(huì)藏族民間歌舞弦子的音樂(lè)中優(yōu)美曲調(diào)，舞姿舒展等特點(diǎn)給人帶來(lái)的親情感，并能用體態(tài)表演表達(dá)歌曲的情感。
2.有感情地唱準(zhǔn)歌曲《巴塘連北京》
教學(xué)用具
鋼琴、電腦、口風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程
一、新授課
1.導(dǎo)入
聽(tīng)韓紅獨(dú)唱《青藏高原》《家鄉(xiāng)》體會(huì)藏族音樂(lè)。
2.欣賞歌曲《巴塘連北京》
1）教師演唱歌曲
2）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受
3.節(jié)奏練習(xí)
1）節(jié)奏單元練習(xí)
X XX X X X X .
6、 X
2）節(jié)奏視讀1=c 4/4
X XX xx | xx X | X X X | X X XX X |
xx X X | X XX X | X — | X X XX X |
xx X XX | X. X xx |X XX X | X — ‖
4.歌曲學(xué)唱
1）聽(tīng)唱,感受歌曲情緒
2）模唱
3）接唱
4）視唱
二、介紹藏族、巴塘。（見(jiàn)課件）
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.實(shí)踐活動(dòng)：歌曲處理
歌表演唱
請(qǐng)表演個(gè)交好的學(xué)生表演一個(gè)或兩個(gè)藏舞動(dòng)作，并帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)表演。
師生跟隨歌曲錄音邊唱邊表演。
用多種演唱形式歌曲（分生齊唱、分組齊唱、獨(dú)唱）
2.創(chuàng)編活動(dòng) ：分組討論并設(shè)計(jì)排練：這首歌曲我們?cè)鯓拥男问窖莩?
1）用歌聲表達(dá)愛(ài)心
2）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵
3）獨(dú)唱練習(xí)
3.請(qǐng)各組同學(xué)展示同時(shí)師生共同參與評(píng)價(jià)。
4.齊唱歌曲《巴塘連北京》并結(jié)課。
四、課畢。
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