2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《負(fù)荊請罪 1》WORD版教案
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1、2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《負(fù)荊請罪 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 2.學(xué)會(huì)閱讀劇本?! ? 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)閱讀劇本。 教學(xué)難點(diǎn): 理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話,揭示課題 1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下,我們曾經(jīng)學(xué)過么劇 本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么? (劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的
2、方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況,劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí),要弄清故事情節(jié),仔細(xì)品位任務(wù)語言,了解人物性格特點(diǎn)。) 2.板書課題,啟發(fā)談話。 看了課題,你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結(jié)果怎樣?我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。 二、自讀課文,疏通詞句 1.自由輕聲讀,要求: ?。?)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出不理解的詞語。 ?。?)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。 ?。?)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。 2.檢查自學(xué)效果 ?。?)指名讀詞語。 ?。?)用鋼筆
3、描紅。 ?。?)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。 厲害:難以對付。 懼怕:害怕。 寬?。簩捜荨? 昏庸:糊涂而愚蠢。 三、感知課文,理清脈絡(luò) 1.理解“負(fù)荊請罪”。 ?。?)“負(fù)荊請罪”是什么意思? ?。?)誰向誰請罪? ?。?)為什么要請罪? 此題不作過高要求。 ?。?)結(jié)果怎樣? 2.默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么? 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 1.抄寫詞語、朗讀課文。 2.收集廉頗、藺相如的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
4、: 1.能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。 2.通過朗讀理解劇本語言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 通過語言文字體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1.“負(fù)荊請罪”是什么意思?這個(gè)成語的來源是什么? 2.廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。 二、精讀劇本第二幕 1.默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方
5、做上記號(hào)。 2.集體交流讀懂的及不懂的。 3.指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題,再次默讀課文,思考: ?。?)為什么說藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”? ?。?)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語言、動(dòng)作可以看出。) 4.討論: 出示:“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。 ? ?。?)理解“深明大義、寬容大度”。 ?。?)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里? (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說法好? 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人??! 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??! 5.第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改
6、過的爽直磊落的性格特點(diǎn),對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖,想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。 6.分角色朗讀課文。 (1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。 (2)指名朗讀,師生評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì): 負(fù)荊請罪 廉頗 藺相如 對不住你 過去的事別提了 是…… 寬恕我 背荊條 扔在一邊 讓 跪下 扶起 ?。ㄓ掠诟倪^)
7、 ?。櫲缶郑? 為了趙國的利益 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。 2.通過朗讀理解劇本語言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的 教學(xué)重點(diǎn): 能分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 練習(xí)排演小話劇。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1.分角色朗讀第二幕劇本。 過渡:在第二幕劇本中,我們認(rèn)識(shí)了勇于改過的廉頗,對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解,要想進(jìn)一步了解藺相如,還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。 二、精讀劇本第一幕 1.輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深明大義、寬容大
8、度體現(xiàn)在什么地方? 2.分組討論。 3.指名說。 ?。ㄐ袆?dòng):在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝,避免與廉頗見面。 語言:“你要知道,秦王不敢侵略我國,是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗,文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎樣?”) 4.深入體會(huì)藺相如的語言。 ?。?)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么? ?。?)討論:假如他們倆鬧翻了,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果? ?。?)指導(dǎo)朗讀這幾句話。 5.分角色朗讀這幾句話。 三、分角色朗讀全文。 四、排演話劇 1.分組練習(xí)。 2.學(xué)生表演。 五、總結(jié)課文 學(xué)了本課,你有哪些收獲? 六、作業(yè) 將劇
9、本改寫成一篇記敘文。 教學(xué)反思: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附送: 2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《負(fù)荊請罪》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 《負(fù)荊請罪》是一篇?dú)v史小話劇,通過人物對話,講述了戰(zhàn)國時(shí)代趙國
10、大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請罪的故事,體會(huì)到廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 2.能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。 3.通過朗讀理解劇本語言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 考點(diǎn):分角色朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 【教學(xué)時(shí)間】 三
11、課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 2.學(xué)會(huì)閱讀劇本。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)閱讀劇本。 教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。 教學(xué)過程: 一、 啟發(fā)談話,揭示課題。 1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下,我們曾經(jīng)學(xué)過么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么? (劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況,劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說
12、話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí),要弄清故事情節(jié),仔細(xì)品位人物的語言,了解人物性格特點(diǎn)。) 2.板書課題,啟發(fā)談話。 看了課題,你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結(jié)果怎樣?我們讀完這個(gè)劇本就知道了。 二、自讀課文,疏通詞句。 1.自由輕聲讀,要求: ?。?)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出不理解的詞語。 ?。?)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。 (3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。 2.檢查自學(xué)效果 (1)指名讀詞語。 ?。?)用鋼筆描紅。 ?。?)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。
13、 厲害:難以對付。 懼怕:害怕。 寬?。簩捜荨? 昏庸:糊涂而愚蠢。 三、感知課文,理清脈絡(luò) 1.理解“負(fù)荊請罪”。 ?。?)“負(fù)荊請罪”是什么意思?背著荊條去請罪,表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 ?。?)誰向誰請罪? (3)為什么要請罪? 此題不作過高要求。 ?。?)結(jié)果怎樣? 2.默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么? 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 1.抄寫詞語、朗讀課文。 2.收集廉頗、藺相如的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
14、: 1.能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。 2.通過朗讀理解劇本語言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):通過語言文字體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1.“負(fù)荊請罪”是什么意思?這個(gè)成語的來源是什么? 2.廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。 二、精讀劇本第二幕 1.默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。還有什么不懂的?在不懂的地方做
15、上記號(hào)。 2.集體交流讀懂的及不懂的。 3.指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題,再次默讀課文,思考: ?。?)為什么說藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”? ?。?)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語言、動(dòng)作可以看出。) 4.討論:出示“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!” ?。?)理解“深明大義、寬容大度”。 ?。?)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里? ?。?)讀下面一組句子,比較一下哪種說法好? 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人??! 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊! 5.第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過的直爽的性
16、格特點(diǎn),對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的表現(xiàn)。下面我們來看文中插圖,想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。 6.分角色朗讀課文。 (1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。 (2)指名朗讀,師生評(píng)價(jià)。 三、作業(yè):分角色朗讀課文。 板書設(shè)計(jì): 5 負(fù)荊請罪 廉頗 藺相如 對不住你 過去的事別提了 寬恕我 扔在一邊 背荊條 讓 跪下 扶起
17、 (勇于改過) ?。櫲缶郑? 為了趙國的利益 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。 2.通過朗讀理解劇本語言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的博大胸襟。 教學(xué)重點(diǎn):能分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)排演小話劇。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí) 1.分角色朗讀第二幕劇本。 過渡:在第二幕劇本中,我們認(rèn)識(shí)了勇于改過的廉頗,對深明大義、寬容大度的藺相如也有一定的了解,要想進(jìn)一步了解藺相如,還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。 二、精讀劇本第一幕 1.輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深
18、明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方? 2.分組討論。 3.指名說。 (行動(dòng):在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝,避免與廉頗見面?! ≌Z言:“你要知道,秦王不敢侵犯我國,就是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗,文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎么樣?”) 4.深入體會(huì)藺相如的語言。 (1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么? 藺相如心系國家利益,不計(jì)個(gè)人恩怨的寬大胸懷。 ?。?)討論:假如他們倆鬧翻了,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?他一再避讓廉頗,不是害怕他,而是擔(dān)心趙國文武不和,給秦國有可乘之機(jī),他始終把國家利益放在第一位。 ?。?)指導(dǎo)朗讀這幾句話。 5.分角色朗讀這幾句話。 三、分角色朗讀全文。 四、排演話劇 1.分組練習(xí)。 2.學(xué)生表演。 五、總結(jié)課文 學(xué)了本課,你有哪些收獲? 六、作業(yè) 聯(lián)系課文閱讀《完璧歸趙》,改寫《負(fù)荊請罪》。
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