2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歡樂(lè)的村寨4教案 人音版

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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歡樂(lè)的村寨4教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 能獨(dú)自背唱或隨著歌曲伴奏背唱藏族民歌《巴塘連北京》。知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.體會(huì)藏族民間歌舞弦子的音樂(lè)中優(yōu)美曲調(diào)，舞姿舒展等特點(diǎn)給人帶來(lái)的親情感，并能用體態(tài)表演表達(dá)歌曲的情感。 2.有感情地唱準(zhǔn)歌曲《巴塘連北京》 教學(xué)用具 鋼琴、電腦、口風(fēng)琴。 教學(xué)過(guò)程 一、新授課 1.導(dǎo)入 聽(tīng)韓紅獨(dú)唱《青藏高原》《家鄉(xiāng)》體會(huì)藏族音樂(lè)。 2.欣賞歌曲《巴塘連北京》 1）教師演唱歌曲 2）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受 3.節(jié)奏練習(xí) 1）節(jié)奏單元練習(xí) X XX X X X X .

2、 X 2）節(jié)奏視讀1=c 4/4 X XX xx | xx X | X X X | X X XX X | xx X X | X XX X | X — | X X XX X | xx X XX | X. X xx |X XX X | X — ‖ 4.歌曲學(xué)唱 1）聽(tīng)唱,感受歌曲情緒 2）模唱 3）接唱 4）視唱 二、介紹藏族、巴塘。（見(jiàn)課件） 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 1.實(shí)踐活動(dòng)：歌曲處理 歌表演唱 請(qǐng)表演個(gè)交好的學(xué)生表演一個(gè)或兩個(gè)藏舞動(dòng)作，并帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)表演。

3、 師生跟隨歌曲錄音邊唱邊表演。 用多種演唱形式歌曲（分生齊唱、分組齊唱、獨(dú)唱） 2.創(chuàng)編活動(dòng) ：分組討論并設(shè)計(jì)排練：這首歌曲我們?cè)鯓拥男问窖莩? 1）用歌聲表達(dá)愛(ài)心 2）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵 3）獨(dú)唱練習(xí) 3.請(qǐng)各組同學(xué)展示同時(shí)師生共同參與評(píng)價(jià)。 4.齊唱歌曲《巴塘連北京》并結(jié)課。 四、課畢。 附送： 2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歡樂(lè)的村寨教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1.我國(guó)是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬我們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞

4、，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。 2.聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。 3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)內(nèi)容 聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)基本要求 1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂(lè)曲第一主題音樂(lè)) 謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)是

5、中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)，還是西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏? 2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。 設(shè)問(wèn)： (1)為什么喜訊是從北京傳出? (2)“邊寨”是什么地方? 3.熟悉各主題音調(diào)。 播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽(tīng)辨是什么樂(lè)器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。 4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂(lè)的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽(tīng)賞水平，及時(shí)地加以指導(dǎo)。 5.師

6、生討論。 設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。 (從引子開(kāi)始一段一段地議論，可根據(jù)課時(shí)的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽(tīng)各段音樂(lè)的片段)。 6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇某一主題邊聽(tīng)邊表演。 (1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。 (2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。 7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨

7、時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。 聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》 教學(xué)基本要求 1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入：我國(guó)的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟，淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)格一樣古樸、粗獷，請(qǐng)聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》。 2.欣賞《阿佤人民唱新歌》。 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快) 3.板書(shū)前奏6小節(jié)曲調(diào)：“” 學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?() 板書(shū)最后一小

8、節(jié)的襯詞及曲調(diào)：并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。 這是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好。 4.再次復(fù)聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。 5.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂(lè)，可以拍手、跺腳隨音樂(lè)拍擊，如果能隨音樂(lè)哼唱更好。總之形成一個(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。 表演《巴塘連北京》 教學(xué)基本要求 1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入： 青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)。公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。歌曲《巴

9、塘連北京》正是這樣背景的反映。 2.范唱：有條件的最好結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳。 3.學(xué)唱曲調(diào)。 (1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。 (2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性。 (3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。 (4)完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感。 4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。 5.完整地有感情地唱好全曲。 6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意

10、連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。 7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂(lè)的情緒。  表演《迷人的火塘》 教學(xué)基本要求 1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入： 侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)時(shí)光。這是侗家的風(fēng)格。 設(shè)問(wèn)：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎? 2.欣賞《迷人的火塘》范唱： 先聽(tīng)音帶的范唱，讓學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。

11、 3.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏。 (1)教師范唱第四樂(lè)句(即第7、8小節(jié))。 板書(shū)這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：“”這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)過(guò)的“”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?——師生討論，復(fù)習(xí)“”節(jié)奏。 教師歸納并講授新知識(shí)，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱(chēng)切分節(jié)奏，該音稱(chēng)切分音。 “”是“”的縮短，而“ ”與“”是同一種形式，而“ ”是 “”的變化，所以是同出于“”的切分音的形式。 4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂(lè)句。 5.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。 6.全

12、班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。 7.兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對(duì)自己的聲部都能流暢地唱好，合成時(shí)，只要能相互傾聽(tīng)，一般來(lái)說(shuō)是能唱好的。 8.有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。 9.以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。 10.表演歌曲。 (1)選擇打擊樂(lè)器伴奏。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。確定合適的打擊樂(lè)器后為營(yíng)造歌曲的情景作烘托。 (2)作情景表演。 按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動(dòng)紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生手拉手邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)歌舞。 11.小結(jié)：

13、歡樂(lè)的侗家村寨。   教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成 第一課時(shí)：《北京喜訊到邊寨》、《巴塘連北京》。 第二課時(shí)：《阿佤人民唱新歌》、《迷人的火塘》，切分音講解及聽(tīng)辨活動(dòng)。 第三課時(shí)：各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)，豎笛吹奏訓(xùn)練。 各族兒童聯(lián)唱表演 教學(xué)基本要求 1.在本活動(dòng)的前一課，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的歌與舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書(shū)館及網(wǎng)上收集，這是一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。 2.做組織工作，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形式，這樣活動(dòng)就有

14、的放矢，活而不亂。 3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。 聽(tīng)辨活動(dòng) 1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，A是 “”，而B(niǎo)是“”聽(tīng)辨的目的顯而易見(jiàn)是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。 2.聽(tīng)辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽(tīng)，通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。如果班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力較好，也可以不必跟琴唱。 學(xué)吹豎笛 教學(xué)基本要求 1.練習(xí)音階： 1=C 

15、 2.學(xué)吹《敖包相會(huì)》。 (1)教師示范吹奏。 (2)在教師指導(dǎo)下學(xué)吹。注意八度大跳及切分節(jié)奏。注意3小節(jié)換口氣，在吹奏樂(lè)句時(shí)注意氣息的控制與樂(lè)句的完整。 3.學(xué)習(xí)“”的指法并實(shí)踐吹奏《櫻花》。 (1)學(xué)習(xí)“”的指法。練習(xí)曲：  (2)《櫻花》最后4小節(jié)：  (3)《櫻花》全曲吹奏，注意二小節(jié)換氣。  先教師示范，后在教師指導(dǎo)下吹奏《櫻花》。 4.吹奏古曲《蘇武牧羊》。 (1)教師示范吹奏。并結(jié)合介紹蘇武牧羊的故事，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。 (2)學(xué)生自學(xué)練習(xí)吹奏。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 (3)請(qǐng)學(xué)生自薦、自告

16、奮勇表演，以展示自己的才能，教師要以表?yè)P(yáng)為主，給以鼓勵(lì)，并指出不足，給以糾正。 (4)集體吹奏《蘇武牧羊》，教師點(diǎn)評(píng)。  教 材 分 析 1.管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》 北京，是中華人民共和國(guó)的首都，是我們祖國(guó)的心臟。在那里發(fā)出的重要信息都會(huì)傳遍全國(guó)各地。在九百六十萬(wàn)平方公里的土地上產(chǎn)生激蕩和回響?！侗本┫灿嵉竭呎肪褪潜憩F(xiàn)了重大喜訊傳到祖國(guó)邊陲時(shí)，山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸，音樂(lè)形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂(lè)，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的

17、主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 引子，在小提琴輕柔的震音背景上，兩支圓號(hào)悠緩地奏出號(hào)角音調(diào)：  圓號(hào)先后運(yùn)用開(kāi)放和阻塞音奏法，形象地表現(xiàn)了號(hào)聲在群山間的回聲，把我們帶到了祖國(guó)西南的邊寨。號(hào)聲帶來(lái)的喜訊傳遍千家萬(wàn)戶，頓時(shí)山寨沸騰起來(lái)。在兩小節(jié)強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏之后，呈示了氣勢(shì)高亢挺拔的第一個(gè)主題：  旋律為8小節(jié)的方整結(jié)構(gòu)，音調(diào)環(huán)繞著宮調(diào)式主音“”進(jìn)行。上句末落在“6”，下句末回到主音，使質(zhì)樸的旋律具有調(diào)式色彩的變化。這個(gè)主題由高、中音的木管和弦樂(lè)器齊奏，銅管和低音木管、弦樂(lè)以及打擊樂(lè)器奏著粗重明快的伴奏音型，展現(xiàn)了熾熱的群舞場(chǎng)面。當(dāng)主題重復(fù)

18、時(shí)，長(zhǎng)號(hào)作卡農(nóng)式(輪奏)模仿，使情緒更為熱烈。 接著，在單簧管輕快跳蕩的節(jié)奏引導(dǎo)下，雙簧管奏出活潑、詼諧的第二個(gè)主題：  這是女性的舞蹈形象，仿佛一群姑娘在翩翩起舞。這一主題在下屬調(diào)()上重復(fù)時(shí)，旋律由短笛、長(zhǎng)笛、木琴和小提琴奏出，并伴以鈴鼓的敲擊，有如姑娘們縱情歡舞時(shí)，腳脖上串串鈴鐺在錚錚作響。 經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的過(guò)渡，引出了輕快流暢的第三個(gè)主題：  它由小提琴和中提琴演奏，三支加弱音器的小號(hào)在句尾作呼應(yīng)式的模仿，并伴以清脆的木魚(yú)、鈴鼓聲，清脆悅耳。這一主題再作重復(fù)時(shí)，力度增加，配器音色更為濃烈，使情緒更為高漲。 突然，樂(lè)曲的力度減弱，在飄逸起伏的節(jié)奏伴

19、奏下，雙簧管奏出包含“”的優(yōu)美而富有色彩的旋律，好像是年輕姑娘的獨(dú)舞：  主題的調(diào)性在C與F調(diào)之間頻頻轉(zhuǎn)換，主奏樂(lè)器與演奏力度不斷改變，有如少女集體的舞蹈。第五個(gè)主題是以樂(lè)曲起始處強(qiáng)烈的節(jié)奏音型為先導(dǎo)，小號(hào)吹出了粗獷、奔放的旋律，好像一群小伙子跳起豪壯健美的舞蹈：  姑娘們則對(duì)以輕盈、活潑的舞蹈：  小伙子們和姑娘們的對(duì)舞場(chǎng)面，經(jīng)過(guò)音樂(lè)的幾次轉(zhuǎn)調(diào)，氣氛愈益熱烈、歡騰。當(dāng)小號(hào)將小伙子的舞蹈音樂(lè)主題提高三度奏出時(shí)，樂(lè)曲到達(dá)了高潮：  最后，表現(xiàn)人們喜慶狂歡、激情洋溢的群舞場(chǎng)面的音樂(lè)在樂(lè)隊(duì)的全奏下再次出現(xiàn)。歡快的速度、宏偉的音響，使樂(lè)聲輝煌燦爛，營(yíng)造了萬(wàn)

20、民歡騰的熱烈氣氛，全曲在此宣告結(jié)束。  2.歌曲《阿佤人民唱新歌》 佤族為我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要分布于云南省西南的西盟、滄源等地。那里群山疊峰，森林茂密，氣候溫和，物產(chǎn)富饒，人們以農(nóng)業(yè)和狩獵為主。佤族原來(lái)沒(méi)有文字，解放后產(chǎn)生了以拉丁字母為基礎(chǔ)的新佤文。佤族的音樂(lè)原始、古樸，與其生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗密切相關(guān)，也是抒情和娛樂(lè)的主要手段。佤族民間音樂(lè)以民歌為主，曲調(diào)簡(jiǎn)練，風(fēng)格粗獷，調(diào)式多為羽調(diào)式和徵調(diào)式。節(jié)拍多用較規(guī)整的三拍子，“ 1 2”或“ 1 2”是其旋律中常用的音調(diào)?！栋⒇羧嗣癯赂琛肥且皇滓载糇迕窀枰魳?lè)為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋

21、律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。 歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，由長(zhǎng)短不一的多個(gè)樂(lè)句組成。全曲可分三個(gè)層次。首先是6小節(jié)的樂(lè)句，音區(qū)較低，句末落在調(diào)式主音“”的長(zhǎng)音上，穩(wěn)定感較強(qiáng)。其后的兩個(gè)各4小節(jié)的樂(lè)句，音區(qū)提高，后句還運(yùn)用了切分節(jié)奏，情緒更為歡快。句末落音仍然是主音，但時(shí)值短促，顯得不穩(wěn)定。這時(shí)，緊接其后的過(guò)渡性音調(diào)飛躍而起，在高音區(qū)拉寬節(jié)奏，并引出最后的5小節(jié)樂(lè)句，高亢明亮，抒發(fā)了佤族同胞展望美好明天，無(wú)限歡樂(lè)和激動(dòng)的心情。 3.歌曲《巴塘連北京》 《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈

22、的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱(chēng)“巴塘弦子”。 歌曲為2/4拍、C宮調(diào)式、二個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。第一樂(lè)句的一開(kāi)始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運(yùn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動(dòng)。第二樂(lè)句的句首緊接著第一樂(lè)句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。 4.歌曲《迷人的火塘》 《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂(lè)情景。 歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。前樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句旋律平穩(wěn)，緩緩下行，4個(gè)小節(jié)最后都是切分音，并構(gòu)成了級(jí)進(jìn)式下行音調(diào)(3—2—1—)，表現(xiàn)了抒情、幽靜的意境。第二樂(lè)段是復(fù)調(diào)性質(zhì)的二部合唱，前樂(lè)句旋律上揚(yáng)，仿佛是火苗越燒越旺，歡樂(lè)的情緒也隨之高漲，后樂(lè)句的句幅作了擴(kuò)充，并連續(xù)運(yùn)用了十六分音符與八分音符組成的切分節(jié)奏，富有動(dòng)感，氣氛更為熱烈；句末出現(xiàn)了第一樂(lè)段中的音調(diào)，但落音由la變化為do，形成了羽調(diào)式與宮調(diào)式不同調(diào)式的色彩對(duì)比。最后以舒展的尾聲“啊”使侗家的歡樂(lè)歌聲飄向夜空，久久回蕩。