福建省中考語文試卷(I)卷精編

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第 1 頁 共 8 頁 福建省中考語文試卷 I 卷精編 一 積累與運用 共 5 題 共 36 分 1 4 分 2019 七上 長春月考 默寫 1 水何澹澹 百草豐茂 曹操 觀滄海 2 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 李白 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 3 王灣的 次北固山下 中有一個對偶句 蘊含新事物孕育于舊事物解體之時 并將取代舊事物的哲理 的詩句是 4 天凈沙 用寥寥數(shù)語為我們勾勒出 游子思歸圖 其中表達出作者天涯淪落人的孤寂愁苦之情 點 明主旨的一句是 2 5 分 2019 天水 人的一生要走過許多 驛站 每個 驛站 既是前一段旅途的結(jié)束 也是新征程 的開始 回首往昔 我們揮灑汗水 收獲成功 展望未來 我們不忘初心 奮力前行 相信 在遠方 你一定會 遇見更美的風景 成就更好的自己 親愛的同學 此時此刻 你一定有許多感想 請拿起你的筆 給同學 老師 母校 寫下你的畢業(yè)贈言 要求 力求寫出真情實感 可以靈活運用多種表達方式 文章中不得出現(xiàn)真實校名 人名 不少于 100 字 3 2 分 2019 道外模擬 三國演義 中人物和情節(jié)搭配不正確的一項是 A 劉備 敗走漢津口 B 關(guān)羽 敗走麥城 C 曹操 敗走華容道 D 張遼 敗走逍遙津 4 15 分 2018 九上 廉江期中 閱讀下列名著選段 完成下列小題 A 有一次 巴扎諾娃因公出差 到了莫斯科 前來探望保爾 他們談了很久 保爾熱情洋溢地告訴她 他選擇 第 2 頁 共 8 頁 了一條道路 不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列 巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲 便輕輕地說 我看得出 您是經(jīng)受了不少痛苦 您仍然沒有失 去那永不熄滅的熱情 還有什么比這更可貴呢 您已經(jīng)準備了五年 現(xiàn)在決定動筆了 這很好 但是您怎么寫呢 B 保爾開始工作了 他計劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說 書名不假思索就出來了 暴風 雨所誕生的 從這天起 保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上 他緩慢地 一行又一行 一頁又一頁地寫著 他 忘卻了一切 全部身心都沉浸在書中的人物形象當中 也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛 有時那些鮮明生動 難忘的景 象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里 但他無法用筆墨表達 寫出來的字句顯得那樣蒼白無力 缺少生氣和激情 已經(jīng)寫好的部分 他必須逐字逐句地全部記住 否則 線索一斷 工作就會受到阻礙 母親忐忑不安地注視 著兒子的工作 1 選段 A 中說 我看得出 您經(jīng)受了不少痛苦 請聯(lián)系小說的內(nèi)容 說說保爾所受的痛苦 2 根據(jù)選段 B 及小說的內(nèi)容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的 在寫作過程中 又發(fā)生了怎樣的 意外 3 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神 5 10 分 閱讀材料 從以下任務中任選一項完成 為你讀詩 是一個公眾網(wǎng)絡藝術(shù)平臺 它用詩歌吟讀的方式表達情感 推動詩歌成為當代中國人的日常生 活方式 倡導詩意生活 為你讀詩 希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩的方式 讓大眾尤其是青年人 與 詩歌結(jié)緣 1 我要讀詩 你想在 為你讀詩 平臺為親友 或自己 讀一首詩 給主編寫一封郵件 請他同意 你的請求 2 邀 Ta 讀詩 你想在 為你讀詩 平臺聽到知名音樂人李健讀詩 給主編寫一封郵件 請他向李 健發(fā)出邀請 第 3 頁 共 8 頁 要求 目的明確 理由合理 表達得體 正確書寫漢字 準確使用標點 規(guī)范運用語言 120 字左右 不得透露個人信息 二 閱讀能力 共 3 題 共 48 分 6 8 分 2019 九下 中山模擬 閱讀下面的文字 回答問題 生于憂患 死于安樂 孟子 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動心忍性 曾 益其所不能 人恒過 然后能改 困于心 衡于慮 而后作 征于色 發(fā)于聲 而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國 外患者 國恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 1 解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思 舜發(fā)于畎畝之中 動心忍性 入則無法家拂士 2 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 空乏其身 行拂亂其所為 征于色 發(fā)于聲 而后喻 3 下面是對文章的理解 不正確的一項是 A 開頭列舉了六個由卑微而顯貴的杰出歷史人物的事例 意在說明人要成大器 擔負治國重任 必須經(jīng)受 磨煉 為下文的論證奠定了事實基礎 B 文章第 段在列舉事例后就事論理 指出人在接受大任之前 必須在 心志 筋 骨 體膚 身 行 心 性 能 等方面都經(jīng)受一番磨煉 才能成就大事 C 文章第 段由反面到正面 由國家擴展到個人 來論證經(jīng)受磨煉的益處 第 4 頁 共 8 頁 D 故天將降大任于是人也 這句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 7 20 分 2019 江西模擬 閱讀下文 完成小題 良好習慣的養(yǎng)成 胡適 良好習慣的養(yǎng)成 即普通所謂的人品教育 品性人格的陶冶 教育學家心理學家都告訴我們說 人品性格 是習慣的養(yǎng)成 好的品格是好的習慣養(yǎng)成 中學階段是定型的階段 中學生時期與其注重治學的方法 毋寧提倡 良好習慣的養(yǎng)成 個人的壞習慣在中學還可糾正 假使在中學里不能養(yǎng)成良好的習慣 這個人的前途便差不多算 完了 在大學里可能不會是個好學生 在社會里可能不會是個有用的人才 我們的國家以前專注重文字教育 讀書人的指甲蓄得很長 手臉都是白白的 行動是文縐縐的 讀書可以 從 學而時習之 背誦起 寫文章?lián)u搖擺擺地會寫出許多好聽的詞句來 可是他們不能動手 也不能動腳 連桌 凳有一點壞了 也不能拿起斧頭釘子來修理 這種只能背書寫文章的讀書人就是沒有養(yǎng)成良好的習慣 動手動 腳的習慣 良好的習慣怎樣養(yǎng)成呢 我在臺灣大學講 治學方法 時 講到一個故事 宋時有一新進士請教老前輩做 官的秘訣 老前輩告訴他四個字 勤謹和緩 這四個字 大家稱為做官的秘訣 我把它看作做人 做事 做學問 的秘訣 勤 就是不偷懶 不走捷徑 要切切實實 辛辛苦苦地去做 要用眼睛的用眼睛 用手的用手 用腳的用 腳 先生叫你找材料 你就到應該到的地方去找 叫你找標本 你就到田野 到樹林里去找 無論在實驗室里 在自然界里 都不要偷懶 一點一滴地去做 謹 就是謹慎 不粗心 不茍且 寫漢字 一點 一橫也不放過 寫外國字 i 的點 t 的橫 也一 樣不放過 做數(shù)學 一個圈 一個小數(shù)點都不茍且 不要以為這是小事情 做小事關(guān)系天下的大事 做學問關(guān)系 成敗 所以細心謹慎 是必須養(yǎng)成的習慣 和 就是不要發(fā)脾氣 不要武斷 要虛心 要和和平平 什么叫做虛心 腦筋不存成見 不以成見來觀察 事 不以成見來對待人 就做學問來說 要以心平氣和的態(tài)度來做化學 數(shù)學 歷史 地理 并以心平氣和的態(tài) 度來學語文 無論對事 對人 對物 對問題 對真理 完全是虛心的 這叫做和 緩 這個字很重要 緩 的意思是不要忙 不輕易下結(jié)論 如果沒有緩的習慣 前面三個字就不容易做到 譬如找證據(jù) 這是很難的工作 不花時間 就不能做到 勤 的工夫 忙于完成 證據(jù)不夠 不管它了 這樣就 不能做到 謹 的工夫 匆匆忙忙地去做 當然不能做到 和 的工夫 所以證據(jù)不夠 應當懸而不斷 就是姑 第 5 頁 共 8 頁 且先掛在那里 懸而不斷 并不是叫你擱下就不管 是要你勤 要你謹 要你和 緩 就是南方人說的 涼涼去 吧 緩的意思 是要等著找到了充分的證據(jù) 然后根據(jù)事實來下判斷 無論作學問 作事 作官 都是一樣的 達爾文寫生物進化論 費了三十年的工夫 他到四海去搜集標本 做研究 并與朋友們反復討論 朋友們都勸他 發(fā)表 他仍然不肯 后來英國皇家學會收到另一位科學家華萊士的論文 其結(jié)論與達爾文的一樣 朋友們才逼著 達爾文把研究的結(jié)論公布 并提出與朋友們討論的信件 來證明他早已獲得結(jié)論 于是皇家學會才決定同華萊士 的論文同時發(fā)表 達爾文這種持重的態(tài)度 不是缺點 是美德 這也是科學史上勤謹和緩的實例 值得我們?nèi)ハ?想 值得把他作為榜樣 尤其青年學生們要在中學里便養(yǎng)成這種習慣 有了這種好習慣 無論是做人 做事 做 學問 將來不怕沒有成就 1 從全文看 圍繞 在中學生里提倡良好習慣的養(yǎng)成 這個觀點 作者是從哪兩個方面進行論述的 2 本文談良好習慣的養(yǎng)成時 第 段提到 專注重文字教育 有什么作用 3 文章第 段畫線句子 有了這種好習慣 無論是做人 做事 做學問 將來不怕沒有成就 能否刪去 為什么 4 作者認為 要以心平氣和的態(tài)度來學語文 請聯(lián)系上下文 結(jié)合鏈接材料 談談你從中獲得的有益啟 示 鏈接材料 語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展 會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信 學語文為的是用 就是所謂學以致用 經(jīng)過學習 讀書比以前讀得透徹 寫文章比以前寫得通順 從而有利 于自己所從事的工作 這才算達到學語文的目的 8 20 分 2019 七上 溫州期末 散文閱讀 我與地壇 史鐵生 搖著輪椅在園中慢慢走 又是霧罩的清晨 又是驕陽高懸的白晝 我只想著一件事 母親已經(jīng)不在了 在老 柏樹旁停下 在草地上在頹墻邊停下 又是處處蟲鳴的午后 又是鳥兒歸巢的傍晚 我心里只默念著一句話 可是 母親已經(jīng)不在了 把椅背放倒 躺下 似睡非睡挨到日沒 坐起來 心神恍惚 呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗 然后再漸漸浮起月光 心里才有點明白 母親不能再來這園中找我了 曾有過好多回 我在這園子里呆得太久了 母親就來找我 她來找我又不想讓我發(fā)覺 只要見我還好好地 在這園子里 她就悄悄轉(zhuǎn)身回去 我看見過幾次她的背影 我也看見過幾回她四處張望的情景 她視力不好 端 第 6 頁 共 8 頁 著眼鏡像在尋找海上的一條船 她沒看見我時我已經(jīng)看見她了 待我看見她也看見我了我就不去看她 過一會我 再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影 我單是無法知道有多少回她沒有找到我 有一回我坐在矮樹叢中 樹叢 很密 我看見她沒有找到我 她一個人在園子里走 走過我的身旁 走過我經(jīng)常呆的一些地方 步履茫然又急迫 我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久 我不知道為什么我決意不喊她 但這絕不是小時候的捉迷藏 這也許是出 于長大了的男孩子的倔強或羞澀 但這倔只留給我痛悔 絲毫也沒有驕傲 我真想告誡所有長大了的男孩子 千 萬不要跟母親來這套倔強 羞澀就更不必 我已經(jīng)懂了 可我已經(jīng)來不及了 兒子想使母親驕傲 這心情畢竟是太真實了 以致使 想出名 這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形 象 這是個復雜的問題 且不去管它了罷 隨著小說獲獎的激動逐日暗淡 我開始相信 至少有一點我是想錯了 我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路 并不就是母親盼望我找到的那條路 年年月月我都到這園子里來 年年月月 我都要想 母親盼望我找到的那條路到底是什么 母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言 或要我恪守的教誨 只是在她去世之后 她艱難的命運 堅忍的 意志和毫不張揚的愛 隨光陰流轉(zhuǎn) 在我的印象中愈加鮮明深刻 有一年 十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~ 我在園中讀書 聽見兩個散步的老人說 沒想到這園子有這么大 我放下書 想 這么大一座園子 要在其中找到她的兒子 母親走過了多少焦灼的路 多年來我頭一次意識到 這園中不單是處處都有過我的車轍 有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印 1 簡要概括第 段的主要內(nèi)容 2 標出下面語句中的重音 用 標示 和停連 停頓用 v 標示 連接用 標示 并說明理由 搖著輪椅在園中慢慢走 又是霧罩的清晨 又是驕陽高懸的白晝 我只想著一件事 母親已經(jīng)不在了 3 選文第 段引用兩個散步的老人的話 有什么作用 結(jié)合內(nèi)容簡要分析 4 你如何評價 母親沒有找到我 我卻決意不喊母親 的行為 結(jié)合選文和課文 秋天的懷念 的內(nèi)容 簡要闡述 三 作文 共 1 題 共 5 分 9 5 分 2019 九上 吉林月考 以下兩個作文 任選其一 一 給自己的一封信 二 閱讀下面材料 任選角度 自擬題目 寫一篇文章 第 7 頁 共 8 頁 天行健 君子以自強不息 周易 立志而圣則圣矣 立志而賢則賢矣 王陽明 自信人生二百年 會當水擊三千里 毛澤東 作文要求 要自由 有創(chuàng)意地表達出真情實感 除詩歌外 其他文體不限 不少于 500 字 書寫要規(guī)范 整潔 美觀 文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學校名 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一 積累與運用 共 5 題 共 36 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 閱讀能力 共 3 題 共 48 分 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 三 作文 共 1 題 共 5 分 9 答案 略