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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 動物聯(lián)歡教案 青島版五年制
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合具體情境,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。
2. 在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
3. 主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重、難點:
了解除法的意義,會解決具體問題。
教具準(zhǔn)備:
多媒體、課件
學(xué)具準(zhǔn)備:
小棒
教學(xué)過程:
活動程序與教師提示
活動內(nèi)容
活動一:
師:同學(xué)們,森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想
2、參加嗎?那就讓我們一起去看看好嗎?(課件演示小動物聯(lián)歡情境圖)
師:多么熱烈??!動聽的音樂把我們帶進了歡樂的海洋。
師:瞧,小動物們開始唱起來、跳起來了,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
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師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(教師把學(xué)生提出的有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋)
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學(xué)生觀察情境圖,感受熱鬧的氣氛。
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學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn):
(1)12個小熊要排隊進行體操表演。
(2)有18只小猴。
有30只小松鼠,要分組跳拉手舞。
學(xué)生提出的問題可能有以下兩種:
1. 加減法問題:
(1)小猴比小松鼠少多少只?
3、(2)鼠比小猴多多少只?
(3)猴和小松鼠一共有多少只?……
2. 除法問題:
a)12只小熊進行體操表演,怎樣排隊?
b)30只松鼠,怎樣分組?
c)6只小猴分一組,可以分幾組?
活動二:
(一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問題?,F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題,好嗎?
(二)12個小伙伴怎樣排隊?
1. 師:12個小熊進行體操表演,他們該怎樣排隊?同學(xué)們愿意幫幫他們嗎?
師:請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試。
2. 師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?
3. 哪個小組能說一說你們是怎樣排的?
4. 師:我們剛才找到了這么多
4、不同的分法,請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法有什么相同之處?
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(三)30只松鼠怎樣分組?
1.? 師:剛才我們幫小熊排好隊,那么30只松鼠怎么分組呢?
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2. 師:誰能把你的分組方法介紹給大家?
(四)用除法表示分的過程。
師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢?
1. 教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。
2. 誰知道這兩個算式怎樣讀,它的各部分名稱是什么?
3. 小熊怎樣排隊?你能用除法算式表示出來嗎?
(五)小猴子怎樣分組?用除法算式表示出來,說說你的想法。
?
活動三:
1. 師:這
5、節(jié)課你有什么收獲?
2. 師:同學(xué)們,你能評價一下這節(jié)課你和你的小組同學(xué)表現(xiàn)如何嗎?
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教師引導(dǎo)學(xué)生選擇需要解決的問題。
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學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況。
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在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。
全班交流可能出現(xiàn)的不同想法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn):其相同點都是把12只小熊平均分,每份分得同樣多。
學(xué)生可能找到以下幾種分法:
(1)30只松鼠若每組6只則可分成5組;若每組5只,則可分成6組。
(2)30只松鼠若平均分成6組,則每組5只;若平均分成5組,則每組6只。
學(xué)生交流。
會讀算式的同學(xué)介紹算式讀法及各部分名稱。
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學(xué)生交流:
(1)是怎樣分的,用算式怎樣表示。
(2)介紹算式各部分的名稱及表示的意義。
學(xué)生思考,回顧一節(jié)課所學(xué)到的知識。
學(xué)生評價自己或自己小組的表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
1. 在講解“平均分”時比較細(xì)致,學(xué)生基本上能夠認(rèn)識“平均分”。
2. 在讓學(xué)生利用學(xué)具進行“分一分”時,學(xué)生能夠5個5個的分,教師又非得強調(diào)要一個一個分,效果反而不好。
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 變葫蘆教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:
乘法的意義,乘法算式的寫法及各部分名稱。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過具體的生活情景使
7、學(xué)生初步體會乘法的意義。
2. 通過同數(shù)連加引出乘法算式,掌握寫法、讀法及各部分名稱。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識。
重點難點:
1. 理解乘法的意義。
2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1. 算一算
2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3=
2. 思考:像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢?
二、探究新知
1. 今天我們就來研究一下有關(guān)乘法的知識。
電腦出示課件,根據(jù)畫面你能提出問題嗎?(你能提出什么問題?)
小組合作,
8、提出問題并列式計算。
2. 交流。
3. 針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學(xué)。
用加法算寶葫蘆的個數(shù)太麻煩了,用乘法計算比較簡便。
問:相同加數(shù)是幾?有幾個這樣的加數(shù)?相同加數(shù)是5有8個這樣的數(shù),可以用乘法表示。
板書:8×5=40 5×8=40,介紹各部分的名稱,讀法。
4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式,并匯報。
一共有多少只小鳥?
4 + 4 + 4 =( )(只)
寫成乘法算式:( )×( )=( )(只)或 ( )×( )=( )(只)
三、試一試
1. 課本第6頁自主練習(xí)1
( )+( )=( ) ( )+
9、( )+( )+( )=( )
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
2. 填一填
3+3+3+3=( )×( ) 5+5+5+5+5+5=( )×( )
7+7+7=( )×( ) 6+6+6+6+6=( )×( )
3. 寫出乘法算式,再讀出來。
4個2相加 3乘5 6和4相乘
4. 找朋友
7×3 4×6 2×5 6×4 5+5
2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4
5. 把圖畫補充完整。
6. 課本第7頁第7題。
(1)一共有多少個小朋友在滑冰?
(2)你還能提出什么問題?
四、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
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