2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(1)說(shuō)課稿 蘇教牛津版

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1、2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) UNIT 6(1)說(shuō)課稿 蘇教牛津版 一、教材分析： 本單元圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹、大電話、詢問(wèn)和建議等，其中以詢問(wèn)What are we going to do …?及We’re going to … 為重點(diǎn)內(nèi)容?！爸苣┗顒?dòng)計(jì)劃”是學(xué)生樂(lè)于討論的話題，語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性也都比較強(qiáng)。建議教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又比較自然的話動(dòng)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.??? 重點(diǎn)：Four skills: What are we going

2、 to do …? We’re going to …. 2．難點(diǎn): 1.個(gè)別單詞的讀法。2. 弄清表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)。 三、教學(xué)方法： 為了完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為主體，傳授課本內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。課上我會(huì)盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生自主的學(xué)到知識(shí)，其中還要穿插學(xué)生進(jìn)行自主調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生在玩樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)的掌握知識(shí)。 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)： 合理的安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課的教學(xué)特點(diǎn)，安排以下四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）通過(guò)歌

3、曲，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生通過(guò)歌唱‘Will you join me?’這首歌，達(dá)到了熱身的效果，使學(xué)生的注意力提高，學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，很好地進(jìn)入英語(yǔ)課堂教學(xué)。 （二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，推呈新知識(shí)。 通過(guò)日常的交際用語(yǔ)，復(fù)習(xí)Part B的詞組用句型 ‘What are /is … going to do this weekend?’,再呈現(xiàn)出今天所要教的句型 ‘What are we going to do …? We’re going to ….’這一過(guò)程都是自然而然的呈現(xiàn)。 （三）學(xué)生自主練習(xí)句型。 個(gè)別學(xué)生給一個(gè)好的例子，而后只要學(xué)生自主用句型‘What are we goin

4、g to do …? We’re going to ….’進(jìn)行一定練習(xí)就可以了。其中教師只是輔助并指出其存在的問(wèn)題。 （四）利用表格和學(xué)生自主進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)來(lái)鞏固其內(nèi)容。 出示一張表格學(xué)生利用句型‘What are we going to do …? We’re going to ….’來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。隨后學(xué)生自己作學(xué)習(xí)的主人。按照這張表格去對(duì)組上的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并記錄。然后用此句型再次練習(xí)。 ??? 以上四個(gè)環(huán)節(jié)，從口語(yǔ)交際，傳授新知識(shí)到操練鞏固所學(xué)知識(shí)都能做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 附送： 2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(1-6)教案

5、蘇教牛津版 Unit 6 Planning for the weekend 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： ???本單元圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這一話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹，打電話，詢問(wèn)和建議等，其中以詢問(wèn)What?are?you?going?to?do...?及We're?going?to...為重點(diǎn)內(nèi)容。?A部分Read?and?say板塊展現(xiàn)了周六上午Gao?Shan和David各自通過(guò)電話談?wù)撝苣┌才诺那榫?。B部分出現(xiàn)了八個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。C部分呈現(xiàn)六個(gè)活動(dòng)畫面，旨在聯(lián)系鞏固本單元的重點(diǎn)句型What?are?you?going?to?do？?D部分是聽寫活動(dòng)的安排。

6、E部分展示了與媽媽談?wù)摪嗉?jí)要去動(dòng)物園游玩的場(chǎng)景。F部分為一個(gè)趣味游戲，旨在幫助學(xué)生通過(guò)游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固What?are?you?going?to?do...?及其回答。G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合ow在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。 單元教學(xué)要求： 1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫plan,?picnic,?play,?take?part?in.. 2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still,?project,?zebra,?Africa,?elephant,?concert,?outing,? Beijing?opera?show,?s

7、inging?contest,?sports?meeting. 3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：What?are?you?going?to?do...??We're?going?to?... 4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Is?that?Gao?Shan??Yes,?speaking.?By?the?way,?what?are? ????you?going?to?do...? 5.了解字母組合ow在單詞中的讀音。 6.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌曲Would?you?like?to?join?us? 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：?見教學(xué)要求。 The?First?Period（第一課時(shí)）

8、一、?教學(xué)內(nèi)容： ????6B.?Unit?6?B部分，Look,?read?and?learn 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.?能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic,?play,?take?part?in.. 2.?掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞concert,?outing,?Beijing?opera?show,?singing?contest,?sports ?meeting. 3.?能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流What?are?you?going?to?do...??We're?going?to... 三．教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic,?play

9、,?take?part?in.. 2.?能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。 四．教學(xué)難點(diǎn)： 能初步運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。 五．課前準(zhǔn)備： 1.? 準(zhǔn)備本課B部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。 2.??黑板上預(yù)先寫好課題?Unit6?B部分?Look,?read?and?learn 六.?教學(xué)過(guò)程： Step1?Organization 1.Warm?up 1)?Listen?to?a?rhyme:?Seasons.? 2)Everyday?English(S→Ss) 2.Free?talk?---師生自由交談, 　　T:?Good?morn

10、ing,?boys?and?girls. 　　Ss:?Good?morning, 　　T:?Nice?to?see?you?again. 　　Ss:?Nice?to?see?you,?too. 　　T:?What?day?is?it?today? 　　Ss:?It's?.... 　　T:?What?date?is?it?today？ 　　S1:?It's?...?of?... 　　T:?What's?the?weather?like?today? 　　S2: It’s... 3．Revision 以“Seasons”為主題，做一個(gè)對(duì)話表演或編一個(gè)小短文。 Ste

11、p2??Presentation?and?practice? 1.?教師用課件播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過(guò)在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。? ? T:?Here?are?some?pictures?of?some?weekend?activities.?Look?at?them?carefully.?What?are? they?doing??What?is?he/she?doing? 2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)picnic,?play,?take?part?in.，co

12、ncert,?outing,?Beijing?opera?show,? singing?contest,?sports?meeting.，然后搞一個(gè)“Little?Teacher”活動(dòng)，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，老師通過(guò)個(gè)人說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)、開火車說(shuō)等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。 3.?學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。 4. 教師繼續(xù)引導(dǎo)：What?are?you?going?to?do?this?weekend? I?am?going?to?have?a?picnic.?I?am?going?to?... Step3

13、?Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固 1.活動(dòng)：Look?and?act---?教師和學(xué)生說(shuō)出詞組，其余學(xué)生用動(dòng)作表示。 2.游戲：Look?and?guess---?教師或?qū)W生做某一動(dòng)作，全班學(xué)生競(jìng)猜What?are?you?going?to?do？或Who is?going?to...? Step 4. Homework 1.聽錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組 板書設(shè)計(jì)： Unit6?B部分Look, read?and?learn 動(dòng)詞詞組和圖片 The?Second?Period（第二

14、課時(shí)） 一、?教學(xué)內(nèi)容： ????6B.?Unit?6?A部分，Listen,?read?and?say 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.?能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。 2.?能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)Is?that?Gao?Shan??Yes,?speaking.??? By?the?way,?what?are?you?going?to?do...? 3.初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞plan 4.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話。 四、課前準(zhǔn)備： 1?.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會(huì)話

15、的磁帶。 2?.準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。 3?.玩具電話 4?.多媒體課件 5 .課前寫好本課課題6B.?Unit?6?A部分Listen,?read?and?say 五、教學(xué)過(guò)程： Step1?Organization 1.Warm?up 1)學(xué)唱歌曲:?Will?you?join?me??本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。 2)Everyday?English(S→Ss) 2.Free?talk:?A?telephone?call 師生以打電話的形式自由交談，滲透Is?that?...？?Yes,

16、?speaking.用?Do?you?like...??Can?you...? ?What?do?you?do?on?...? 等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟?，為引出本課內(nèi)容Do?you?like?volleyball??Can?you?swim??What?do?you?do?on Sunday?afternoon? 做好準(zhǔn)備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Is?that?...？的答句Yes,?speaking.并適時(shí)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。如： T:?Do?you?like?basketball? S:?Yes,?I?do. T:?I?like?basketball,?too.?I'm

17、?going?to?play?basketball?this?afternoon. Step2?Presentation?and?practice 教師可將課文分為兩個(gè)部分教授。 1.本文對(duì)話的引言部分。 教師出示David和?Gao?Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽(yáng)光燦爛）。 1）學(xué)生自由描述或交談。 2）聽錄音介紹場(chǎng)景。 3）聽錄音回答問(wèn)題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan. 2.對(duì)話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。 1）第一部分重點(diǎn)了解David和?Gao?Shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P46） 在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入課

18、文對(duì)話部分。 Where?is?David?doing? What?are?they?going?to?do? Where?will?they?meet? 教師通過(guò)提問(wèn)What?are?they?going?to?do?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄 音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過(guò)填表格來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Who? When Activities Where 2）第二部分重點(diǎn)了解David和?Gao?Shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P47） 教師將課文圖片設(shè)計(jì)成David和?Gao?Shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對(duì)話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表

19、格。 Step3?Consolidation 1.學(xué)生聽錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)對(duì)話。 2.小組競(jìng)賽:?小組之間互相用已學(xué)過(guò)的問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，比一比哪一組問(wèn)得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競(jìng)賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。 3.分角色朗讀對(duì)話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對(duì)話后面的練習(xí)。 4.Planning?for?the?weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話。 Step 4. Homework 1.聽錄音，模仿學(xué)說(shuō)，熟練朗讀并能初步表演該對(duì)話內(nèi)容。

20、 2.自制周末活動(dòng)計(jì)劃。 3.記憶A、B部分中的三會(huì)單詞。 板書設(shè)計(jì)： ???????Unit?6???Planning?for?the?weekend ??????????????????plan???????still ???????????????Is?that?Gao?Shan??Yes,?speaking.??? By?the?way,?what?are?you?going?to?do...? ?The?Third?Period（第三課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： ?6B.?Unit?6?C部分，Look?and?say. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽得懂、會(huì)

21、說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞play與句型What?are?you?going?to?do...??及其回答We're?going?to?... 2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。 3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.四會(huì)掌握What?are?you?going?to?do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。 2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。 四、課前準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。 2.準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片） 3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit?6?C?Look?and?say. 五、教學(xué)過(guò)程： Step1?Organi

22、zation 1.Warm?up 1)Sing?a?song:?Will?you?join?me?可邊唱邊表演。 2)Everyday?English(S→Ss) 2.Free?talk:?Planning?for?the?weekend 3.Revision 1)Play?a?game:?Bingo。教師將班級(jí)學(xué)生分組，通過(guò)游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。 2)?A部分對(duì)話表演賽：可通過(guò)分角色朗讀、分角色表演，改編對(duì)話等形式鞏固、操練A 部分。?? Step2??Presentation and drill 1.

23、看圖問(wèn)答：教師指著圖片提問(wèn)What?are?you?going?to?do...?學(xué)生回答We're?going?to?...復(fù)習(xí)鞏固句型。 2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。 Step3?Practice?and?Consolidation? 1.Guessing?game：?教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺(tái)前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What?are?you?going?to?do...?句型猜他（她）將要做什么。猜對(duì)最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。 2.小組競(jìng)賽

24、：用What?are?you?going?to?do...??及其回答We're?going?to?...句型造句，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。 Step 4. Homework 1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What?are?you?going?to?do...??句型。 2.用We're?going?to?...句型寫出自己周末將要做的五件事。 3.閱讀一篇英文的小短文。 4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。 板書設(shè)計(jì)： ????????????????????Unit?6??Planning?for?the?weekend What?are?y

25、ou?going?to?do...?? We're?going?to... The?Fourth?Period（第四課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B.?Unit?6?D部分?Listen?and?write?,?F部分?Play?the?game 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What?are?you?going?to?do...??及其回答I?am/?We're?going?to?... 2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。 3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 四會(huì)掌握What?are?you?going?to?do...?句型及其

26、回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。 四、課前準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。 2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D?部分內(nèi)容。 3.板書準(zhǔn)備：板書What?do?you?like...? 五、教學(xué)過(guò)程： Step1?Organization 1.Warm?up 1)?Sing?a?song:?Will?you?join?me?可邊唱邊表演。 2)?Everyday?English(S→Ss) 2.Revision 1)?利用圖片進(jìn)行師生問(wèn)答練習(xí)。如：What?are?you?going?to?do...??I?am?/?We're?going?to?... 2) 小

27、組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。? Step2??Presentation（Part?D） 1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡(jiǎn)要地介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題。 Today?is?Friday.?David?and?Liu?Tao?are?talking?about?what?they?are?going?to?do?after?school. 2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。 3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容有

28、個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言材料的習(xí)慣。 4.在聽寫的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)所填詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。 5.學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。 對(duì)此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。 Step3?Practice?and?Consolidation(Part?F) 1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。 2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展

29、游戲活動(dòng)。 3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 Step 4. Homework 1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。 2.利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對(duì)話并會(huì)表演。 3.閱讀一篇課外英語(yǔ)小短文或小故事。 The?fifth?Period（第五課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B.?Unit?6?E部分Read?and?number?G部分?Listen?and?repeat 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語(yǔ)篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。 2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。 3.掌握語(yǔ)篇中出現(xiàn)的三會(huì)

30、單詞project,?zebra,?Africa,?elephant。 4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。 四、課前準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。 2.板書準(zhǔn)備：板書課題?Unit?6???Planning?for?the?weekend 五、教學(xué)過(guò)程： Step1?Organization 1.Warm?up 1)Sing?English?songs:?教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。 2)Everyday?English:?(S→Ss) 2.Revision 利用圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，

31、復(fù)習(xí)鞏固C部分句型?？梢詭熒鷨?wèn)答，也可以生生問(wèn)答，還可以小組與小組之間問(wèn)答。 Step2?Presentation 1.完成書中E部分內(nèi)容： 1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語(yǔ)言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場(chǎng)景。 2)對(duì)本部分出現(xiàn)的生詞project,?zebra,?Africa,?elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。 3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。 2.完成書中G部分內(nèi)容： 1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ow在單詞中的讀音。 2)指導(dǎo)學(xué)生

32、聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。 3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。 4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。 Step3?Consolidation 1.分小組排練E部分的對(duì)話，然后表演出來(lái)。 ? 2.Play?a?game:接龍比賽 教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。 Step 4.Homework 1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。 2.排練E部分的對(duì)話。

33、 The?Sixth?Period（第六課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容：? 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊(cè)》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。 3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的練習(xí)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。 四、課前準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。 2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測(cè)。 3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit?6??Revision 五、教學(xué)過(guò)程： Step1?Organization 1.Warm?up

34、 1) Sing?English?songs:?教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。 2) Everyday?English:? a.?Daily?report（S→Ss） b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Say?something?about?your?weekend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.Revision 1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。 2)Dictation：聽寫本單元要求四會(huì)掌握的內(nèi)容及部分三會(huì)單詞。 3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。 a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃 b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排 c. Nancy的生日馬上要到了，Yang?Ling和Mike正商量送她什么禮物。 Step2?Practice（完成同步探究） Step 3. Homework 1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型 2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對(duì)話 3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀 4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容