2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:89401889 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?4.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級語文下冊 唯一的聽眾教案 西師大版 知識目標 自主學習本課生字,并能正確地書寫。 能力目標 抄寫描寫生動傳神的句子。 情感目標 有感情地朗讀課文,抓住老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面,感受老人對“我”的愛護、鼓勵,以及“我”對她的敬佩、感激之情。 教學準備 教師:準備有關(guān)小提琴演奏的影像資料。 學生:課前欣賞一些小提琴演奏的曲子。 教學時間 2課時 教學過程 一、導(dǎo)入課文,聚焦重點 學習《唯一的聽眾》。如何學習這篇文章呢?(抓住主要人物的言、行、神等) 二、細讀課文,感受真誠 1. 默讀課文,

2、把文中描寫老教授的語句勾畫下來,并進行簡單批注和交流。 2. 第一次交談:讀句子 “一位瘦削的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我”,并體會其意思。(面對這難聽的琴聲,老婦人沒有受到影響。從這里我們可以體會到她有修養(yǎng)……)“平靜”的神態(tài)給了“我”怎樣的力量?(繼續(xù)練下去的勇氣) “是我打擾了你嗎?”(這句話告訴“我”難聽的琴聲沒有打擾她;從“滿頭銀絲”、“格外晶瑩”可以看出她待人和藹可親。) “你一定拉得很好”(這句話給了“我”肯定、鼓勵,讓“我”沒有負擔,大膽練習),思考:老婦人說這話時表情怎樣?語氣怎樣?心里會想什么? “我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?

3、就在每天早晨?!保◤倪@句話可以看出她主動要求做聽眾,關(guān)愛“我”,支持“我”,同時也告訴“我”要天天練習。) 再讀,你感受到什么? (鼓勵,期待,堅定,用心良苦) 3. 第二次交談:“她一直很平靜地望著我……從未有過的感覺?!保▽Ρ茸x,指名讀,體會老教授的真誠) 4. 第三次交談:在老人的鼓勵下,“我”刻苦練習,拉的曲子越來越動聽,老教授竟然對“我”說,“我”的琴聲給她帶來了快樂和幸福。 再讀這句話,說說自己的體會。(“我”的進步;“我”堅持不懈、刻苦練習的精神;以“我”的進步為快樂幸福;體會到老人的真誠無私……) 5. 當“我”從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是

4、最有聲望的教授,又是首席小提琴手時,“我”被震撼了,感動了,“我”突然明白了什么?(老人與“我”素昧平生,卻給“我”了信心,使“我”的技藝提高,讓“我”感受到老人的真誠和無私,讓“我”看到了老人那寬廣的胸懷;老人對“我”的幫助很巧妙,是在不知不覺中督促著“我”,讓“我”感受到老人的偉大)從“安詳”、“微笑”中體會到什么?(表揚“我”,鼓勵“我”,用投入的欣賞,說明“我”進步了,使“我”信心十足)從“平靜地望著我,像深深的潭水……”體會到什么?(“我”進步了,但仍然需要努力,再攀高峰。) 再讀對話體會“我”與老人之間的默契。 三、精讀課文,理解“秘密” 出示句子:“我一直珍藏著這

5、個秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚?!?“我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。”這兩個“秘密”有什么不同,從中我們能感受到什么? 四、回顧全文,升華情感 1. 老教授使原本失去信心的“我”愛上了小提琴,小提琴成了“我”難以割舍的愛好。在各種文藝晚會上,“我”有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲,但“我”總不由得想起那位耳聾的老人——每天清晨里我唯一的聽眾。這是為什么? 2. 學完課文,我們?nèi)匀荒軌蚯迩宄乜吹嚼辖淌谀谴认?、和藹、真誠的面容,為什么老教授的形象會給我們留下如此深刻的印象呢? 附送: 2021-2022年六年級語文

6、下冊 唯一的聽眾練習 西師大版 一、拼音讀寫小能手(看拼音,寫詞語)。(12分) yí shì bào qiàn jiè yì ( ) ( ) ( ) liū zǒu zhuī wèn ɡē shě ( ) ( ) ( ) 二、開心詞填(按查字典的要求填空)。(15分) 1.“聾”是 結(jié)構(gòu),音序是 ,部首是 ,組詞為 。 2.“奏”部首是 ,再查 畫,和它形近的字是

7、 ,“奏”可組詞為 、 。 3.“悠”音序是 ,音節(jié)是 ,共有 畫。與它讀音相同的字有 、 、 。 三、小小模仿秀(照樣子,寫詞語)。(6分) 例:自言自語 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 四、我會選(根據(jù)詞義,在加點字最恰當?shù)慕忉屔洗颉啊獭保?。?分) 1.洋溢 (1)比海更大的水域; (2)盛大,豐富。

8、2.充滿 (1)滿,足; (2)裝滿,塞住; (3)擔任; (4)冒充。 3.舉行 (1)往上托,往上伸; (2)舉動; (3)推選,選舉; (4)發(fā)動,興起。 五、對號入座(選擇恰當?shù)脑~語填空)。(12分) 莊重 嚴重 隆重 著重 尊重 慎重 1.李老師常教導(dǎo)我們:“( )他人,就是善待自己?!? 2.哥哥騎自行車時摔傷了,傷得很( )。 3.學校的開學典禮開得( )而熱烈。 4.小姑娘的舉止很( )。 5.批評別人時要( ),不要傷害其自尊心。 6.這次班會,老師

9、( )強調(diào)了個人衛(wèi)生問題。 六、小法官在線(在說法爭取的句子后打“√”)。(8分) 1.本文有兩條線索:一條是“我”在心理、行動上的變化;另一條是老婦人的語言變化。 ( ) 2.文中的老婦人曾是首席小提琴手,可現(xiàn)在卻是位聾子。 ( ) 3.“用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直是一個白癡?!边@一句是比喻句。 ( ) 4.“那時,我總是不由得想起那位‘耳聾’的老人?!边@句話中“耳聾”加引號是為了引起讀者的注意。( ) B組 綜合能力 七、修枝剪葉(縮寫句子)。(8分) 1.一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上。

10、 2.從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習曲的樂聲。 3.她慈祥的眼睛平靜地望著我。 4.她是音樂學院最有聲望的教授。 八、走走停停加標點。(7分) 1.老人叫住了我( )說( )是我打擾了你嗎( )小伙子( )

11、不過( )我每天早晨都在這兒坐一會兒( ) 2.( )聾子( )妹妹驚叫起來( )聾子( )多么荒唐( )她是音樂學院最有聲望的教授( )曾是樂團的首席小提琴手( )你竟說她是聾子( ) 九、閱讀大舞臺。(17分) 難忘的八個宇 我氣憤,我憤恨———怎么會一生下來就是裂唇!我一跨進校門,同學們就開始笑我。我越來越肯定:除了家里人以外,沒有人會愛我,甚至沒有人喜歡我。 二年級的時候,我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖,很美,溫馨可愛。她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她,敬慕她。但是,沒有一個人比我更愛她。這里有個很不一般的原因。

12、 我們低年級同學每年都有耳語測試。孩子們依次走到教室的前面,用右手捂著右邊的耳朵,老師在講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述出來??墒俏业淖蠖湎忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?,但我不愿意把這事說出來,因為那樣同學會更加嘲笑我的。 輪到我了,我把左耳朵對著倫納德老師,同時用右手緊緊捂住右耳。然后,悄悄把右手抬起一點,這樣就可以聽清老師講的話了。 我等待著……終于,我聽見了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光射進我的心田,這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說:“我希望你是我女兒?!? 1.用

13、“——”畫出描寫老師外貌的句子,這個句子在文中出現(xiàn)了 次。(4分) 2.用“==”畫出文中引起下文的句子。(3分) 3.難忘的八個字是什么?作者為什么難忘? (6分) 4.短文表達了作者怎樣的思想感情?

14、(4分) C組 智力發(fā)散 十、把文明古國及相關(guān)內(nèi)容連起來。(4分) 古埃及 佛教發(fā)祥地 古巴比倫 甲骨文 古印度 金字塔 古中國 漢謨拉比法典 十一、填空。(5分) 五岳是我國五大名山的總稱,這五座山分別是:東岳 、西岳 、中岳 、南岳 、北岳 。 參考答案

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!