2022一年級語文上冊 識字(一)2《金木水火土》教案2 新人教版

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1、《金木水火土》 教學(xué)目標 1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。認識筆畫“一”。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。 4.提高學(xué)生的識字能力,激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。 教學(xué)重點 1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。認識筆畫“一”。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)難點 1.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。 2.提高學(xué)生的識字能力,激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。 課前準備 1.生字卡片。(師生) 2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師) 3.課件。(教師)

2、課時安排 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、朗讀課文,初步感知。 1.范讀,學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。 2.出示課文,逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。 3.這是一首古時候的童謠,板書課題《金木水火土》,誰能讀讀課題?說說你是怎么認識這幾個字的? 二、自主交流,了解韻文。 1.學(xué)生自由讀課文,給認識的字畫一個小紅星。 2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認識了哪些字? 3.不認識的字指出來,小組討論,小老師教讀。 三、結(jié)合圖畫認識“一二三四五,金木水火土”。 1.出示動物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只動物,幫助學(xué)生理解字義。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過出示數(shù)手指和變換手勢理解一至五的

3、含義。 3.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生認識“金木水火土”。 4.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際識字組詞。 金:金牌  黃金等。 木:木頭  木工等。 水:河水  水杯等。 火:大火  火災(zāi)等。 土:土地  泥土等。 5.朗讀感悟。 (1)師帶領(lǐng)讀前兩句韻文,把課文讀得正確、流利。 (2)個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。 (3)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 四、結(jié)合圖畫認識“上下”。 1.出示圖片,理解“上下”的含義。 “天地”指的是“天和地”,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。 2.出示圖片,理解“日月、古今”的含義。 五、鞏固識字,

4、強化認識。 1.找朋友游戲。 將漢字、圖畫分成兩組,學(xué)生有的拿生字,有的拿圖片,找到相對應(yīng)的朋友??勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“我的朋友在這里”這樣的句子形式進行交流表達。 2.教師舉生字卡片,學(xué)生用手指表示具體的數(shù)字或做動作表示,看誰做得又準又快。 六、布置作業(yè)。 1.讀生字。 2.讀詞語。 一心一意二話不說三心二意四面八方五顏六色七上八下 上山山上下山山下上車車上下車 車下 3.朗讀課文。 4.搜集你喜愛的漢字,把它們介紹給大家。 第二課時 一、闖關(guān)激趣,鞏固識字。 1.第一關(guān):我會讀。 課件出示課文生字。 (1)領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀、摘蘋果讀等。 (2

5、)選擇一個你最喜歡的字組詞造句。 (3)回顧課文講了什么? 2.第二關(guān),我會背。 (1)引導(dǎo)學(xué)生讀童謠。 (2)指名2-3名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀童謠。 (3)比賽背誦童謠。 二、學(xué)寫筆畫“一”,練寫生字“一、二、三、上”。 1.“上”和“下”對比區(qū)分識記。 “上、下”也是兩個長得很像的兄弟,豎、短橫在“一”的上面,就是“上”;豎、點跑到了“一”的下面,就成了“下”。 教師課件出示“上”的字理教學(xué)。 “上”字是指事字。字形由原兩橫構(gòu)成,下面較長的一橫是地平線,上面較短的一橫是指事符號。為了避免與等長的兩橫的“二”字相混,字形后來逐漸有所變化。 理解“上和下”是一對反義詞。 2

6、.教師講解田字格。 (1)出示帶有“上”字的田字格,教師講解田字格的作用,目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。 (2)引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌: 田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。 3.講解筆畫“一”。 講解:中國字又叫作方塊字,它由一筆一筆的筆畫組成,每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。識字教學(xué),要字不離詞,詞不離句,句不離文。在語境中學(xué)習漢字,可以幫助兒童更好地讀準字音,理解字義。 4

7、.學(xué)寫漢字“一、二、三、上”。 (1)出示田字格中的“一、二、三”。講解:寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢,分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉,中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。 (2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的:從上到下。 (3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”,邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”,教師重點指導(dǎo)橫短,下橫長。學(xué)寫漢字“三”,教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別,強調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。 (4)引導(dǎo)學(xué)生寫完生字再口頭組詞。 (5)學(xué)生練寫生字,教師巡視。 (6)展示學(xué)生書寫作品。 三、教師總結(jié),激發(fā)自主識字興趣,完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。 1.教師小結(jié):我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字,在看電視時,在大街上,留心看,用心記,也能認識許多漢字寶寶呢! 2.找一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的生字寶寶。 3.背誦兒歌《金木水火土》。 四、板書設(shè)計。 一 二 三 上

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