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1、2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》word教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲
2. 了解外國(guó)的一些游戲
3. 感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力
教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：
讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。
教法：
通過(guò)學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲
2. 查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲
3. 查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、 交流分享
老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。
2、
童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？
二、 傳統(tǒng)游戲知多少
由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。
老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。
三、 游戲體驗(yàn)
課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。
也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。
四、 老師總結(jié)
傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味
五、 自制游
3、戲
以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)游戲知多少
附送：
2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第6課《加伏特舞曲》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
2.通過(guò)聆聽(tīng)《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
3.通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)的段落和情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)和表演。
難點(diǎn): 用律動(dòng)和圖譜來(lái)區(qū)分音樂(lè)的段落和情緒。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和相應(yīng)配套伴奏范唱帶。
教學(xué)意圖:
學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下感受第一樂(lè)段節(jié)奏的共同之處,
4、并能用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)
良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)賞《加伏特舞曲》。
(1)先聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?
(2)聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
方法一：學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0
方法二：學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái))。
方法三:：用樂(lè)器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)。
I老師通過(guò)律動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第一樂(lè)段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)。
II感受樂(lè)曲第一樂(lè)段歡快活潑的情緒。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器。
5、
(4) 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段。
① 聽(tīng)第二樂(lè)段,感受樂(lè)曲情緒發(fā)生的變化。(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。)
教師:這段音樂(lè)與前段音樂(lè)在速度和情緒上有何不同?
② 表現(xiàn)第二樂(lè)段。
教師:你會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?
學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂(lè)段.
(5)聆聽(tīng)第三樂(lè)段。
思考：樂(lè)曲的第三部分和哪一部分相同？
(6)完整聆聽(tīng)全曲。
引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲，并能簡(jiǎn)單區(qū)分樂(lè)曲的段落。
A.第一樂(lè)段律動(dòng)。
第二樂(lè)段女生表現(xiàn)風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。
第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段動(dòng)作加入打擊樂(lè)器。
B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂(lè)曲。
⑺總結(jié)
在歡快的音樂(lè)聲中,我們今天的音樂(lè)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們隨著音樂(lè)走出教室。
2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》word教案2
