《2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)課文中每個(gè)細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。
2.正確、流利、有事情地朗讀課文。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解,讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容談自己的看法,并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“信任”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。
4.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。通過文章細(xì)節(jié)體會(huì)信任與被信任的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解,結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“信任”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、
2、讀書指導(dǎo)。
(一)從“信任”的主題導(dǎo)入本課教學(xué)。
板書課題后師生共同解題,可提出針對(duì)文題的疑問。
(二)被讀課文,整體感知。
1.自由朗讀課課文,讀準(zhǔn)字音。讀通讀順。
2.再讀課文。圈畫文后生字。結(jié)合文中語(yǔ)句多讀幾遍。
3.默讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(三)理解課文內(nèi)容。
1.默讀開頭到“跟蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去”這兩部分。分小組自學(xué)并匯報(bào)。
(1) 從作者的哪些描寫中(或從桃林主人的哪些做法中),你感受到他對(duì)顧客的信任?
(2) 如果你就是作者本人,來(lái)到這樣一片桃林,看見了桃林中小木屋、竹籃和紙條,摘了桃子,看到了
3、桃林美景,你心里會(huì)有什么感受,你想對(duì)桃林主人說(shuō)些什么?
2.練習(xí)朗讀,重點(diǎn)朗讀文章最后一段的抒情與議論。
(四)個(gè)性化閱讀理解。
1.用自己的話講講“桃林那間小木屋”的故事。
2.討論。談?wù)勛约簩?duì)桃林主人做法的看法。
3.談?wù)勗谏钪杏龅竭^哪些人與人之間信任或不信任的事,自己有什么想法,怎么看待“信任”這個(gè)問題。
二、 積累內(nèi)化。
1.“自選詞語(yǔ)”由學(xué)生獨(dú)立完成。
2.獨(dú)立完成文后“選字填空”。補(bǔ)充幾組練習(xí),
3.參照文中的語(yǔ)句獨(dú)立造句。
(1)究竟 (2)醒目 (3)顯然 (4)注視 (5)樸實(shí) (6)純潔 (7)似乎
4、
4.積累詞語(yǔ)。
沁人心脾饞涎欲滴沉甸甸
5.背誦課文最后一個(gè)自然段。
三、 識(shí)字寫字。
在反復(fù)熟讀課文、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。
1.認(rèn)讀生字。采取抽讀識(shí)字卡片等方式進(jìn)行。全班集體認(rèn)讀。說(shuō)出在文中包含生字的詞語(yǔ)或句子,再自己組組詞語(yǔ)。組詞中注意及時(shí)糾正同音字、形近字的混淆。常用或精彩的詞語(yǔ)可適當(dāng)造句。
2.選擇典型字、難字、易錯(cuò)字指導(dǎo)書寫。
四、 練習(xí)。
1.就本文內(nèi)容或“信任”這個(gè)問題寫一篇日記,談?wù)勛约旱目捶ā?
2.如果你是桃林主人,說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)營(yíng)之道。
3.如果讓你自己寫一張紙條,壓在小木屋前木桌的籃子下。你會(huì)
5、寫什么?
4.書寫生字。一個(gè)字組兩個(gè)課本以外的詞語(yǔ)。
附送:
2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《愛心項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)情趣、引出課題。
1.展示項(xiàng)鏈圖片。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)項(xiàng)鏈的了解,教師引出課題。
2.提問學(xué)生,看到課題最想知道什么。
二、讀文質(zhì)疑、合作解疑。
1.自由讀文、感知文章主要內(nèi)容。
2.交流讀書收獲,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
3.小組討論:什么是愛心項(xiàng)鏈?
4.匯報(bào)交流。
三、感情誦讀、升華體驗(yàn)。
1.分角色讀。
2.男女生賽讀。
3.指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段。
四、回歸生活、拓展延伸。
有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變,直到永遠(yuǎn),那就是愛心項(xiàng)鏈,愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠(chéng)的心,讓我們心系一處,撒播愛的種子,讓我們拾起這根金線,也做一個(gè)穿項(xiàng)鏈的人吧!
1.結(jié)合生活經(jīng)歷,讓學(xué)生談一談曾經(jīng)做過、聽過、見過或是自己接受過的有關(guān)“愛心”的事。
2.設(shè)計(jì)“愛心”廣告詞。
3.搜集有關(guān)“愛心”的名言警句。
五、課外延伸、拓展閱讀。
讓學(xué)生讀自讀課文和教師推薦的文章。