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2022三年級語文上冊 第七單元 21《一次著名的沖刺》教案 鄂教版

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2022三年級語文上冊 第七單元 21《一次著名的沖刺》教案 鄂教版

21 一次著名的沖刺第一課時教學(xué)目標1、學(xué)會10個字,會認9個字,理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。教學(xué)重難點 1學(xué)會10個字,會認9個字,理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源 校本資源 教育技術(shù)資源.教學(xué)板書 21 一次著名的沖刺 生字 詞語 教學(xué)設(shè)計 一創(chuàng)造情境. 1、同學(xué)們,2008年奧運會將在中國北京舉行。你們知道奧運會的奮斗目標是什么嗎?(更快、更高、更強)是啊,為了更快,更高,更強的目標,無數(shù)運動員在賽場上奮力拼搏。(課件出示一組運動員成功的鏡頭)看,他們盡情地揮灑著汗水與淚水,贏得光榮。2、今天,我們來認識一位叫杜倫多。派特利的運動員,他在1908年第四屆奧運會上完成了一次著名的沖刺。(板書課題,指名讀)3、你認為其中的關(guān)鍵詞是哪個?由此,你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑,歸納梳理:(1)這是怎樣的一次沖刺?(2)為什么這次沖刺這樣著名? 二自主探究.1、自由讀課文,讀準字音,把句子讀通順。2、同桌互相讀生字,檢查字音是不是讀準了。3、(課件出示詞語)指名讀詞語,評價反饋。4、齊讀詞語。5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流,指導(dǎo)說通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭,學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點設(shè)在體育場,然后沿著城市公路賽道跑,最后返回體育場沖刺到達終點。)品讀課文,理解感悟1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起,終于在工作人員的攙扶下沖過終點。由于不是獨立完成比賽,他沒有取得勝利,成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段,從哪些詞句中體會到這次沖刺很著名?2、學(xué)生邊讀邊勾畫,全班交流。(相機指導(dǎo))(1)出示句子“派特利的名字沒能寫進奧運會成績冊,卻伴隨著奧運會的發(fā)展而流傳至今”。理解“流傳至今”,學(xué)生交流。算一算他的故事流傳了多少年了,猜一猜會有多少人知道他的故事。指名讀,評價激勵。(引導(dǎo)學(xué)生體會其流傳時間長,讀出驚嘆、贊美之情)師引讀:“派特利的名字雖然沒能寫進奧運會成績冊-”學(xué)生齊讀:“卻伴隨著奧運會的發(fā)展而流傳至今?!保?)、出示句子:“從此,那句重要的不是勝利,而是參與的名言不脛而走”。聽說過這句名言嗎?怎么知道的?來,這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開來,用書上的詞就是-(生答)“不脛而走”。(指名讀詞)指名讀。(指導(dǎo)體會其傳播范圍廣)(3)派特利的故事流傳了近百年,流傳到世界的每個地方,真是一次著名的沖刺,齊讀這兩句話。三歸納小結(jié).為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利,他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。四拓展小結(jié).指導(dǎo)寫字。五教學(xué)反思. 第二課時 教學(xué)目標1讀懂課文內(nèi)容,體會派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。2通過自讀課文,互相交流,抓住重點詞語,采用換詞、比較、聯(lián)系實際,句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得,然后激勵學(xué)生通過各種朗讀形式將自己的感受表達出來。3通過課件演示,語言引導(dǎo)、朗讀想象,創(chuàng)設(shè)情境等方法,讓學(xué)生隨著文本走進奧運賽場,感受緊張、激烈的氣氛。4通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會派特利不屈不撓的精神,了解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重難點1、通過朗讀,想象畫面,體會派特利不屈不撓的精神,激發(fā)學(xué)生情感。2、理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源 校本資源 教育技術(shù)資源.教學(xué)板書 21 一次著名的沖刺 不屈不撓 重要的不是勝利,而是參與. 教學(xué)設(shè)計一創(chuàng)造情境.1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課,齊讀課題。2、上節(jié)課,我們認識了馬拉松運動員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運會上的沖刺并沒有取得勝利,為什么能流傳至今成為奧運史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場上去親身感受一下吧!二、自主探究,體驗感悟。1、(配樂)范讀第二自然段,再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流自己聽后的感受。3、課文中哪個詞概括了他這種精神?(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。4、仔細默讀第2自然段,從哪些詞句中能體會派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫,再與同桌交流。5、全班交流,指導(dǎo)朗讀。(課件相機出示句子)(1)“派特利邁著蹣跚的步子,頑強地向終點跑去”。理解“蹣跚”(聯(lián)系上下文,說一說,演一演)他此時為什么會邁著蹣跚的步子?指名讀,評價激勵。(2)“在這最后的短短路程中,他五次摔到,又五次咬緊牙關(guān)爬起來?!保ㄕn件演示,定格在派的利面部表情)描述一下他的樣子。(體會“咬緊牙關(guān)”)想象一下,此時他心里對自己說什么?自讀,指名讀,賽讀。(3)范讀“一步,兩步-人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點?!贝藭r,你仿佛看到了什么,聽到了什么?指名讀出自己的體會。(指導(dǎo)學(xué)生評:他哪里讀得好?為什么?)(4)“但是,-跑過了終點”哪些詞語中體會到他拼盡了全力?明知這樣做不會有成績,工作人員為什么去攙他跑過終點?(抓住動詞“沖”“架”“攙”,指導(dǎo)朗讀,速度漸慢)男女配合讀。過渡:派特利不屈不撓的精神感動了工作人員,也感動了所有的人。6、出示句子:霎時,全場掌聲雷動,在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動霎時,全場掌聲雷動,在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動。(1)、讀一讀,比較兩句意思一樣嗎?哪個好?為什么?(2)、我們再次為派特利鼓掌吧?。R讀這一句)7、此時,你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝,卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)8、讓我們永遠記住這感人的一幕,并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂)三、歸納小結(jié).1、那一天,美國賓夕法尼亞的大主教說:“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更加重要?!睆拇?,那句“重要的不是勝利,而是參與”的名言不脛而走,他告訴我們:課件出示:()雖然重要,但更重要的是()。奧運會的金牌固然可貴,但更可貴的是()。2、(課件出示一組運動員失敗的鏡頭)你想對他們說什么?3、小結(jié):相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣,不斷戰(zhàn)勝困難,超越自我。四、拓展延伸從古至今,還有許多像派特利這樣,挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人,課后查找相關(guān)資料互相交流。五教學(xué)反思.

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