《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 13《ang eng ing ong》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 13《ang eng ing ong》導(dǎo)學(xué)案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《anɡ enɡ inɡ onɡ》
課題
anɡ enɡ inɡ onɡ
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。 基于這種新的課程理念，本課的設(shè)計(jì)意在充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，師生交互，生生交互，生動(dòng)、直觀地學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)發(fā)音，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.音節(jié)超市”等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。(教師)
2.制作帶韻母“anɡ、e
2、nɡ、inɡ、onɡ”的卡片。(教師)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)
1. 教師出示卡片，指名讀，并說(shuō)說(shuō)讀韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么？
2.摘果子游戲。
3.明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1.學(xué)生認(rèn)讀卡片：an en in un ün yin yun，想一想發(fā)音時(shí)要注意什么？
2.做摘果子游戲。電腦出現(xiàn)蘋果樹，在蘋果上分別填上lán tiān、bái yún、 cǎo yuán、sēn lín等音節(jié)，拼讀音節(jié)。
3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、1.拼一拼。 lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音(用時(shí)：20分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母anɡ。
(1)出示課文主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(2)首先觀察窗外有什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示“亮”的韻母anɡ。
(3)教師指導(dǎo)發(fā)音。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母enɡ。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽在做什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示“哼”的韻母enɡ。
(2)多媒體課件播放enɡ的發(fā)音。
(3)指導(dǎo)讀正確。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)inɡ、yinɡ。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察墻上有什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示鷹的韻母inɡ及整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。
4、
(2)教師指導(dǎo)發(fā)音。
(3)明確韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母onɡ。
(1)出示時(shí)鐘的“鐘”的韻母onɡ。
(2)指導(dǎo)發(fā)音。
(3)教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
1.學(xué)習(xí)韻母anɡ。
(1)學(xué)生整體觀察圖片。
(2)學(xué)生說(shuō)出窗外有彎彎的月亮。
(3)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。
①同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 ②開(kāi)火車讀音節(jié)。
2.學(xué)習(xí)韻母enɡ。
(1)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)。
(2)跟隨電腦學(xué)習(xí)發(fā)音。練習(xí)enɡ的發(fā)音。
(3)開(kāi)火車讀、學(xué)生試讀、小組讀、齊讀。
3.學(xué)習(xí)inɡ、yinɡ。
(1)學(xué)生觀看圖，
5、找到貓頭鷹的鐘表，體會(huì)鷹的發(fā)音。
(2)學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。
(3)明確yinɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)。
(4)進(jìn)行整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
4.學(xué)習(xí)韻母onɡ。
(1)觀察圖片，讀準(zhǔn)發(fā)音。
(2)同桌練讀，全班齊讀。
(3)抽讀卡片，進(jìn)行onɡ的四聲練習(xí)。
2.自由練讀。 ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
3.自由練讀。 ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
4.讀一讀。 yīnɡ “老鷹”的“鷹” yínɡ “營(yíng)長(zhǎng)”的“營(yíng)” yǐnɡ “電影”的“影” yìnɡ “應(yīng)聲”的“應(yīng)”
5.自由練讀。 ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ 三、指導(dǎo)書寫(用
6、時(shí)：8分鐘) 指導(dǎo)書寫新學(xué)的韻母。
三、重點(diǎn)觀察，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)
1.觀察韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫緊湊。
3.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 練習(xí)書寫。
1.觀察韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫緊湊。
3.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 練習(xí)書寫。
四、鞏固練習(xí)(用時(shí)：7分鐘) 指導(dǎo)完成游戲，鞏固所學(xué)后鼻韻母。
1.做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。
2.將聲母和后鼻韻母發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。
1.學(xué)生讀后鼻韻母，完成游戲。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)完成拼音組合游戲，然后，和老師做組合游戲，鞏固后鼻韻母。
?
2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 13《ang eng ing ong》導(dǎo)學(xué)案 新人教版
