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1、2022年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 8.6 9加幾教學(xué)設(shè)計 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版一年級上冊第88~89頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.在實際情境中探索9加幾的計算方法,體驗、比較簡便的計算方法,初步理解“湊十法”,并能比較熟練地計算。
2.在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,發(fā)展創(chuàng)新意識;實現(xiàn)算法多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點:
初步掌握9加幾進(jìn)位加的計算方法,并能正確計算9加幾的口算。
教學(xué)難點:
理解并初步掌握“湊十法”
教學(xué)準(zhǔn)備:
師準(zhǔn)備數(shù)字卡片、花片、小棒教具、課件;生準(zhǔn)備小棒20根。
2、
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引新
師生談話:我知道小朋友們都喜歡小動物,今天有一種小動物和我們一起學(xué)數(shù)學(xué)??矗ǔ鍪拘『飯D)
由小猴帶來了一些加法題:(卡片)
10+1 10+3 10+5 10+7 10+2 10+4 10+6 10+8
出示卡片學(xué)生口答。
提問:計算這些題,你為什么這么快?
二、探究新知
1. 學(xué)習(xí)例題。
(1)師:這是我們已經(jīng)學(xué)過的知識,一天,小猴發(fā)現(xiàn)桌上放了一些蘋果,你能說說這些蘋果是怎么擺放的嗎?
(盒子里有9個,盒子外面有4個。)
提問:那你能提一個什么問題?這里求的是?所以用?(加法)算式?(板書算式)
提問:那9+4等于
3、多少呢?老師有個要求,你既能知道結(jié)果,還要能說出你是怎樣算出結(jié)果的? 把你的想法輕輕地說給小組聽。
(2)學(xué)生自主探索,小組里說一說,再指名小組匯報,其他補充。
學(xué)生中可能出現(xiàn)的方法有:
①數(shù)數(shù)法:9,10,11,12,13。(也可能學(xué)生從1開始數(shù),數(shù)到13。)
②湊十法:9+1=10,10+3=13。(或6+4=10,10+3=13。)
③假設(shè)法:10+4=14,14-1=13。
……
指名匯報有代表性的算法。(教師進(jìn)行及時評價)
(3)在充分展示幾種算法后,讓學(xué)生上臺演示(可移動教具),教師逐步對應(yīng)板書——
( 板書:9 + 4 = 13)
4、 1 3
10
提問:為什么從4里面先拿1個放盒子里?先算什么?再算什么?
2. 學(xué)習(xí)“試一試”。
(小猴家的花園里栽了許多花——)
提問:你看到了什么?提什么問題?怎樣求兩種花一共有多少朵?
列式:9+7
師:我們用花片代替花擺一擺,誰能到黑板上擺一擺?(請小朋友上來擺)
提問:那9和7合起來是多少呢?誰能到前面來移動花片讓大家一眼看出9+7等于多少?(師說并板書)
師:剛才小朋友是把右邊移一個到左邊,你有沒有其他移法也能讓大家一下子知道結(jié)果呢?
9 + 7 = 16 或
5、9 + 7 = 16
1 6 6 3
10 10
師:這里可以把9湊成10,也可以把7湊成10,然后再算10加幾就方便了。
3.引導(dǎo)小結(jié)
師:小猴動腦筋了,有這么多算法,怎樣算比較快呢?怎樣算比較好呢?
我們來看看:(出示EX1)
三、鞏固新知
1.“想想做做”第1題。
請大家觀察圖,提問:左邊原來有幾塊?右邊呢?
猜一猜,小猴想怎樣算?他是把哪個數(shù)湊成10?小猴聰不聰明?聰明在哪里?
提問:那小猴為什么不把左邊多搬幾個到右邊
6、去湊成10呢?
把小猴思考過程填在書上,學(xué)生書展示,集體評價。
2.“想想做做”第2題。
師:小朋友,大家想自己擺擺小棒來算嗎?準(zhǔn)備好了嗎?
(1) 先分別指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,然后移動小棒使人一眼就能看出結(jié)果是多少,再把湊十的過程在書上圈出10根來,并算出得數(shù)。
(2)師:下面我們不擺小棒,出示右邊圖,左邊幾根?右邊幾根?你能先圈出10根再寫出得數(shù)嗎?
(3)師:剛才我們算了一些加法題,一起把我們算過的讀一讀?你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?(揭示課題并板書:9加幾)
3.“想想做做”第3題。
提問:9加幾的剛才我們是怎樣算出得數(shù)的?(回顧從例題到練習(xí)一些題的方法)
師小結(jié):我們
7、算的時候有不同的方法,可以數(shù)著算,可以移著算,還可以有其他的辦法。小猴也變聰明了,他知道把9加幾變成?(10加幾)你們會變嗎?
課件出示每題,出示9加幾說說變成10加幾?出示10加幾想想算的是9加幾?
4. 小結(jié)
(1)師:我們一起來讀一讀今天學(xué)習(xí)的9加幾,邊讀邊睜大眼睛觀察思考有什么規(guī)律?
學(xué)生說說發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)豎著看,橫著看。
指導(dǎo)學(xué)生重讀算式。
5.小游戲
師:讀完后大家對這個規(guī)律印象特別深,今天我們學(xué)習(xí)了9加幾,這些題你會算嗎?在游戲之前,老師先出一道題考考大家,出示9+□=1□
師任意指定前一方框讓學(xué)生說出結(jié)果中方框結(jié)果,然后打亂順序問幾道算式的結(jié)果。
開始摘蘋果游戲,課件一一出示,學(xué)生搶答。
6.想想做做5
自己獨立寫出這些9加幾的得數(shù)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?計算9加幾的題,你喜歡用什么方法算?
五、板書設(shè)計
9加幾 (10加幾)
10
13
3
1
9 + 4 =
9 + 7 = 16 9 + 7 = 16
1 6 6 3
10 10