2022秋一年級科學(xué)上冊 第4課 聽一聽教案1 青島版六三制

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1、第4課 聽一聽 【教學(xué)背景分析】:   在周圍的生活環(huán)境里,我們總能聽到各種各樣的聲音,大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、蛙聲、鳥鳴聲,人類活動產(chǎn)生的汽車聲、鞭炮聲、說話聲、讀書聲、歌聲……我們生活在一個充滿聲音的世界里。聲音對于學(xué)生來說好像是熟悉的東西,但學(xué)生沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題,沒有思考過他們經(jīng)常聽到的聲音有什么不同。   《聽一聽》是青島出版社科學(xué)一年級上冊第二單元第四課。學(xué)生通過敲擊不同材料的杯子,認識耳朵,蒙上眼睛聽塑料杯里不同物體發(fā)出的聲音,從中真切地感受到聲音的不同,并試著進行科學(xué)地描述。   觀察是科學(xué)課最基本的教學(xué)目標之一,進行正確的描述是小學(xué)科學(xué)教育的重點,在觀察

2、的過程中,必須讓學(xué)生學(xué)會對被觀察的對象進行客觀、準確的描述。在當(dāng)前的科學(xué)課堂中,教師一般都會要求學(xué)生進行描述,讓學(xué)生用自己擅長的方式表達探究結(jié)果,但往往會忽視對描述內(nèi)容的準確性指導(dǎo)。一年級學(xué)生對觀察、描述有一定的困難,所以在本教學(xué)設(shè)計中,我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中,教師多進行引導(dǎo),學(xué)生盡量進行描述,教師進行總結(jié),學(xué)會科學(xué)地描述。 【教學(xué)目標】??????? 科學(xué)概念: 1、我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。 2、人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的,外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動,這種振動信號傳遞到大腦,

3、通過大腦的加工,我們就能聽到各種各樣的聲音了 過程與方法: 1用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。 2、觀察耳朵,了解耳朵的構(gòu)造,知道耳朵是怎樣聽到聲音的。 情感、態(tài)度、價值觀: 在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,并樂于與同伴交流。 【教學(xué)重點】細心傾聽周圍的聲音。 【教學(xué)難點】能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。 【教學(xué)準備】材質(zhì)不同的杯子,塑料瓶、沙子、石子、包含各種聲音的課件。實驗記錄單 【教學(xué)過程】 一、引入: 師:"這個單元我們要開始進行聲音研究的活動,說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對聲

4、音的哪些問題比較感興趣?你想研究關(guān)于聲音的哪些問題?" 二、探究內(nèi)容: (一)傾聽周圍的聲音 從本節(jié)課開始,我們要開始研究關(guān)于聲音的問題,在研究的過程中,務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜,這樣才能保證我們的研究有效進行。 1. 打開教室們,讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音,學(xué)生認真的傾聽。   師:你聽到了哪些聲音?   生:學(xué)校其他班讀書的聲音。   生:其它班級唱歌的聲音。   生:隔壁教室老師講課的聲音。   生:學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。   生:風(fēng)吹樹葉的聲音。 2.你還聽到過哪些聲音? 3.小組討論:這些聲音有什么不同呢?我們是怎樣聽到聲音的? 反饋交流:無論在什么時

5、候,什么地點,我們總能聽到各種各樣的聲音,當(dāng)你們聽到這些聲音的時候,經(jīng)常思考哪些問題呢? 小結(jié):在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們要逐一的研究這些問題。 (二)聽聽不同材質(zhì)發(fā)出的聲音1.向?qū)W生展示、介紹不同材質(zhì)的杯子。 1.實驗1:用同樣的力度,敲擊不同材質(zhì)的杯子。比較:不同發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎?能描述一下它們的聲音嗎? 2.實驗2:選擇其中一種杯子,先輕輕擊打,再重一點擊打,兩個聲音有什么不同嗎? 3.實驗3選擇其中一種杯子,在杯中放入不同的物體(沙子、石子),晃動杯子,讓學(xué)生閉上眼睛,猜一猜杯子里是哪一種物體。 4.小組交流討論:剛才聽到的這些聲音,能進行描述和分類嗎(嘗試著用高

6、、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類)? (三)物體振動產(chǎn)生了聲音,并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里,那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢? (四)、認識耳朵的構(gòu)造和功能 1.要知道耳朵是怎樣聽到聲音的,必須認識耳朵。小組之間互相觀察耳朵。 2、出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分,外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用?了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。 三、拓展 (一)、游戲1 師:我們來做個游戲,把全班分為A、B兩組,分別向左、右轉(zhuǎn),背向而坐。請A組某學(xué)生講:“猜猜我是誰”,B組的同學(xué)在不回頭看的情況下,猜出是誰講的。然后B組講,A組猜。

7、 師:你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的?  生:從他的聲音。  生:熟悉她的聲音。 師:同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。 游戲2 師:我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛,老師點他前后左右四個方向的同學(xué)叫他的名字,讓這位同學(xué)辨別是從哪個方向發(fā)出的聲音,如果說對了大家對他說“你真棒”,如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。   進行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音。 師:我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛,老師點與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字,讓這位同學(xué)辨別哪個離自己近、哪個離自己遠,如果說對了大家對他說“你真棒”,如果說錯了大家對他

8、說“繼續(xù)努力”。   進行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音。  師:我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。先請一位同學(xué)拍手發(fā)出聲音,然后全班一起拍手發(fā)出聲音。   師:現(xiàn)在我們傾聽周圍的聲音。   師:老師搜集了一些聲音,現(xiàn)在放給大家聽聽。   課件播放搜集的聲音。   師:聲音有大自然發(fā)出的,人類活動發(fā)出的,還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。   師:你還聽到過哪些聲音?把你平時生活中聽到的聲音說給大家聽聽。   生:小狗、小貓發(fā)出的聲音。   生:汽車發(fā)出的聲音。   生:工地施工發(fā)出的聲音。   生:小鳥的叫聲。   生:唱歌、彈鋼琴的聲音。   生:小孩的哭聲,老師講

9、課的聲音。   生:物體相撞發(fā)出的聲音。   師:這些聲音聽起來有什么不同?   小組討論、思考問題。   生:有的聲音好聽,有的不好聽。   生:有的聲音大,有的聲音小。   生:不同的物體發(fā)出的聲音不同。   師:回答的非常好,大家掌聲鼓勵。   師:我們是怎樣聽到聲音的?   生:聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。   師:我們生活中聲音無處不在。有哪些動聽的聲音?   生:歌聲。   生:演奏樂曲。   生:詩歌朗誦。   生:好聽的音樂。   師:現(xiàn)在讓大家欣賞一首動聽的音樂“讓我們蕩起雙槳”,會唱的一起唱。   播放音樂“讓我們蕩起雙槳”。   師:在家里傾聽各種聲音,并記錄下 1分鐘里發(fā)出聲音的物體的名稱。   四、小結(jié)

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