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1、生活與藝術中的花
課 題
16.生活與藝術中的花
課型
欣賞評述
教學目標
1、通過學習,讓學生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意;通過欣賞發(fā)現中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型;認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。
2、通過學習讓學生學會發(fā)現大自然的美,學習用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質量;
3、能比較中外作品,評述其相同處和不同處,從中感情藝術家在作品中寄托的情感。
教學重難點
認識自然界中的花與藝術中的花的關系;學習用花美化生活。
對比中西方作品,從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法;理解、感悟繪畫作品的藝術家的思想情感
2、。
教學方法
教 具
花的圖片、資料、教學課件
板
書
設
計
教 學 內 容
教法 學法
一、預見教學,明確目標
師根據學生的身心特點和知識現狀進行教學預測,并在明確教學目標后搜集資料,科學設計教學方法、教學環(huán)節(jié)、教學語言并制作教學課件。
二、搜索資料,感知欣賞
學生根據所學課題進行多渠道的資料搜集(各種花的圖片),在收集、準備的過程中,初步感受學習的快樂,提高學生的責任意識,增強學生對課題的關注。
三、設置問題氛圍,激發(fā)探究熱情
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師:生活中我們見過許多的花。不同的花人
3、們根據它的外貌、品格給了它們不同的花語??蠢蠋熁ɑ@里的花,百合花寓意純潔、順利、心想事成,郁金香象征愛、榮譽。下面向同學們展示一下你們搜到的資料,看看你們都找到了哪些有關花的資料。(讓學生展示自己搜到的資料、圖片)
花在我們的生活中隨處可見,它也是藝術家們樂于表現的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術中的花,板書課題。
四、談話交流,質疑解疑
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》,出示問題:
1)?生活中的瓶花與藝術作品中的瓶花有什么不同?(生活中的:自然、純潔、沒有情感。藝術中的:色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術性、富有情感。)
4、
2)?這兩副畫面中的花分別體現了怎樣不同的美感?(《銀蓮花》:線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快,畫家對花的形態(tài)進行了高度的概括和強力的表現,作品中充滿了活潑自由的氣息?!端{花瓶》:形象鮮明、形體結實,色彩與筆觸莊重大方,作品體現了瓶花的高貴。)師:塞尚在西方美術界一直被譽為現代繪畫之父,他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓,并形成了自己的風格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》,出示問題:
1)??兩副中國畫在繪畫風格上有什么不同?(《寫生玉簪》:工筆畫----柔美細膩。《露氣》:寫意畫----大氣豪放。)
2)?畫面色彩有什么特
5、點?(設色清淡,層次分明,清新淡雅,濃淡相宜。)
3、比較中西方繪畫作品中的花:教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學生觀察并比較。(西方繪畫多以瓶花、靜物出現,展現花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現自然中生長的花,配以飛禽、昆蟲增加生氣。)
4、比較生活與藝術作品中的花有什么相同與不同。
1)?我們通常在什么地方見到花呢?(公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等)每一種花都有自己的花語,它可以拉近人與人之間的距離,傳遞人與人之間的情感,并且給我們帶來美的享受,(教師解說的同時可以播放搜集到的有關花用途的圖片)
2)?藝術作品中的花是經過藝術家的加工再創(chuàng)造的作品,具有很高的裝飾性
6、和藝術性。師總結:藝術來源于生活高于生活。
3)?分析了許多生活與藝術作品中花的不同表現形式,誰能說一下生活與藝術作品中的花都有什么共同作用?(美化我們的生活,讓我們得到美的享受。)
五、展示收獲,評價整合
花及有關花的作品可以美化我們的生活,如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地,你會選擇哪一副?為什么?分析時可根據表現形式、色彩、筆觸及作品內容去分析。(在這一環(huán)節(jié),也可以讓學生觀賞花卉,畫一副花的記憶畫。)
六、拓展延伸、升華情感
花以及有關它的作品對我們生活的美化還表現在很多方面,如家居設計、服裝設計、園林設計等等。(教師講解同時可展示搜集到的圖片,如沒有多媒體教學,也可欣賞課本中的作品。)?
教
后
記