2022秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《聽誰(shuí)在唱歌》單元教案 蘇少版

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1、第二單元 聽,誰(shuí)在唱歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《你聽,什么敲響了》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)歌曲《你聽,什么敲響了》,參與創(chuàng)作活動(dòng),初步養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。 2.學(xué)生能用自然聲音輕聲唱歌,在分角色“問答”唱,“領(lǐng)唱與齊唱”時(shí)能準(zhǔn)確地切入。 3.積極參與音樂游戲,能分辨常見打擊樂器的不同音色。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.用自然聲音唱歌,學(xué)會(huì)分角色唱好“問”和“答”、“領(lǐng)唱”與“齊唱”。 2.感受與分辨不同打擊樂器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件、部分打擊樂器 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課。 準(zhǔn)備一只口袋或箱子,將沙球、三角鐵、串鈴、鈴鼓、雙響筒、響板等

2、樂器藏在里面?;顒?dòng)時(shí),教師避開學(xué)生視線,取出某件樂器敲一敲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音?或用猜謎語(yǔ)的方式讓學(xué)生說(shuō)出樂器的名稱。 1.猜聲音:教師背對(duì)學(xué)生,敲擊一種打擊樂器,讓學(xué)生猜猜:是什么樂器的聲音?( 猜出形狀、名稱等) 2.猜謎語(yǔ):樂器謎語(yǔ)。 A、身體三角形,不唱高低音,鐵棒輕輕敲,叮叮叮叮叮。(三角鐵) B、J叫魚不象魚,整天笑呵呵,敲敲就開口,只說(shuō):篤篤篤(木魚) C、圓圓球兒拖尾巴,小小尾巴讓人抓,上上下下使勁搖,說(shuō)起話來(lái)沙沙沙(沙球) 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的打擊樂器,并用嗓音模仿出來(lái)。 4.教師介紹打擊樂器,帶領(lǐng)學(xué)生做聲勢(shì)練習(xí): 獨(dú)奏????????? 齊奏?

3、???????合奏 二、學(xué)唱歌曲。 1.聆聽歌曲錄音,初步熟悉歌詞和旋律。 2.教師范唱:《你聽,什么敲響了》 3.分句聽唱歌曲,(生演唱部分) 4.合作練習(xí):全體唱1、2小節(jié),第3小節(jié)老師敲碰鈴,第4、5小節(jié)由一名同學(xué)完成,全體再唱第6小節(jié)。 5.老師用不同的樂器敲一敲,請(qǐng)學(xué)生辨一辨:聽聽是誰(shuí)的聲音?并按照第4、5小節(jié)的歌詞唱一唱,如唱錯(cuò)要表演節(jié)目。 6.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)敲擊樂器,請(qǐng)幾位同學(xué)列隊(duì)站在前面,蒙上眼睛接長(zhǎng)歌曲中第4。5小姐,所唱歌詞必須根據(jù)同學(xué)在第3小節(jié)處敲擊的不同樂器作響應(yīng)的變化。如果唱錯(cuò),則表演一個(gè)節(jié)目。 7.分組練習(xí),每組分一件樂器,邊唱邊猜。 三、我的創(chuàng)造。

4、 1.出示幾張圖形譜,猜猜是根據(jù)哪種樂器的聲音畫的? 2.分組設(shè)計(jì):雙響筒圖譜;三角鐵圖譜;串鈴圖譜; 3. 每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,并展示作品。,你還會(huì)畫何種樂器的聲音?在黑 板上畫一畫。 四、總結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《你早》 教學(xué)目標(biāo): 1.運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》,能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 2.通過(guò)學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的

5、情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2.感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問好,開始上課(歡迎小朋友們來(lái)到快樂的樂世界)。 二、發(fā)聲練習(xí)。 1.集體齊唱歌曲,要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。(為了突出歌 曲活潑歡快的情緒,可指導(dǎo)學(xué)生加快節(jié)奏練習(xí)。) 2.師生接唱游戲,老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié),小朋友接小動(dòng)物的聲音,初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。 1.導(dǎo)入: 師:“小朋友們,大家背著書包來(lái)上學(xué),你們心情怎么樣?你是怎樣度過(guò)快樂的一天?你都做了哪些事情? 師:接下來(lái),我們來(lái)聽一首歌曲《快樂的一天

6、》,看看是不是和你做了一樣的事情?!? 2.初聽歌曲,感知歌曲旋律。 提問:聽了這首歌曲,你的心情怎么樣?你會(huì)想到哪些快樂的事情? 3.學(xué)唱《你早》。 a、欣賞歌曲錄音,感受歌曲活潑歡快的情緒。 b、教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽:歌曲里唱了什么? c、請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。??? d、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲,注意情緒,要活潑歡快。 f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、教師小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo): 1.能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語(yǔ)言表

7、達(dá)歌曲情緒和自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛。 2.能注意力集中地聆聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的探索興趣。 3.體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。 教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱辨不同的聲音 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入。 1.小朋友們:今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀(教師彈奏音樂《火車來(lái)了》,讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀,農(nóng)場(chǎng)到了,小動(dòng)物們來(lái)迎接我們了,聽聽都有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了?教師唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的農(nóng)莊》,并加入各種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生仔細(xì)聽) 2.歌曲中都有誰(shuí)呢?你能模仿它的聲音嗎? 3.跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演:(小雞、小鴨、小馬、小狗……) 二、

8、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。 1.在農(nóng)場(chǎng)里,小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目,歡迎大家的到來(lái),聽小雞來(lái)了 2.教師范唱第一段歌詞:“小雞說(shuō)話” 3.聽范唱后提問:剛才小雞是怎樣說(shuō)的?(幫助記憶歌詞) 4.跟琴聽唱第一段“小雞說(shuō)話”注意在旋律中有間奏的地方,請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。 5.提問:小鴨是怎么說(shuō)話的,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二段歌詞,引導(dǎo)學(xué)生講出與第一段的區(qū)別。 6.你還能模仿哪個(gè)小動(dòng)物的聲音?能給大家唱唱嗎?(創(chuàng)編歌詞) 7. 運(yùn)用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動(dòng)加以表現(xiàn)。 8.教師唱上句,學(xué)生接唱下一句 9.小組討論演唱形式:你還可以運(yùn)用什么樣的形式來(lái)演唱這首歌曲呢?

9、如:小組唱、獨(dú)唱等等。 三、教師小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞《嘎嘎小鴨子》 教學(xué)目標(biāo): 在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn): 嘗試聽辯模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲,體驗(yàn)音樂與生活的豐富多彩。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程: 一、趣味律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景。 律動(dòng):教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛的動(dòng)作(搖擺、游泳,跳水、吃食等)(背景音樂《鴨走步》) 二、聽聽想想——感受音樂(欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》) 1.教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》,請(qǐng)小朋友想想是誰(shuí)在唱歌? 2. 說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣?表現(xiàn)了

10、小鴨子怎樣的形態(tài)? 3.老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化? 三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(編節(jié)奏,念念《鴨子gagaga 》) 1.猜一猜: 老師說(shuō)謎面,讓學(xué)生猜猜是哪種小動(dòng)物。 2.想一想 :多媒體播放早晨的畫面,讓學(xué)生感受自然風(fēng)光,聆聽歌曲音樂旋律。(播放《你早》) 3.學(xué)一學(xué): 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象: 鴨媽媽、鴨爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等。 讓學(xué)生聽辨節(jié)奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的時(shí)值差別。 4. 念一念: 把全班學(xué)生分為四組,分組練習(xí)。 A、用嗓音模仿鴨子的叫聲,找節(jié)奏型ⅹ—,ⅹ, B、第一組:念兒歌《嘎嘎小鴨子》 ? ?第二組:學(xué)鴨媽媽叫(ⅹ— ⅹ—) ? ?第三組: 學(xué)鴨哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ) ? ?第四組: 學(xué)鴨弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ) 四、教師小結(jié)。

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