2022年一年級英語下冊 Unit1 I Love My Family第一課時教案 廣州版

2022年一年級英語下冊 Unit1 I Love My Family第一課時教案 廣州版教學目標：(一)語言知識目標：（1）會說會認以下單詞：grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby, tall, short, big and small(2) 記住并會用以下句型：Whos this? My.（3）以pick up chunks 的方式讓學生記住并會用以下句型：One for. ,One for.Where are you ?Here I am. How do you do?Its unfair.You are a good girl/boy.I love them all.語言技能目標：（1）能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；（2）能用簡單的英語互相問候、交流簡單的個人信息，如“Whos this？”“My .”或者表達自己的情感如“I love them all"（3）能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；（4）能唱英語歌曲或說歌謠。（5）能用簡單的英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；（6）能做簡單的角色表演。（7）能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。重點難點：1、家庭成員的稱呼；2、歌曲的教學。3、“Where” 單詞的發(fā)音主要教學方法：本單元的話題是I Love My Family,這個主題對于一年級學生來說，已經(jīng)非常熟悉了，語言知識點主要是家庭成員的稱呼，例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等，除此以外，學生會用“Whos this?來詢問別人的身份，并會用”My.”來回答。這單元共有7部分，每一部分都有很清晰的意圖，提供不同的語言輸入和語言輸出，有很多機會談論到他們的家庭成員，而且語言知識點在不同的活動中不斷地重現(xiàn)，例如在故事中，出現(xiàn)“One for grandma, one for me.”等等。課 題第一 課時Lets Sing教 學目 標（一）語言知識目標1、詞匯：掌握三會單詞father, mother, brother, sister, baby, finger2、句型：大部分的學生能夠以chant的形式掌握 Where are you? Here I am. How do you do?（二） 語言技能目標 1、能理解歌曲大意，會唱歌曲； 2、當別人用英語談論家庭成員的時候，能理解指的是誰； 3、能自己展示或者指出相片中的家庭成員； （三）學習策略目標 1、通過多種渠道主動去獲取信息。2、從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過一系列的聽、讀、做、唱、玩演活動讓學生掌握語言知識。（四）情感態(tài)度目標讓學生進一步認識家里的家庭成員，熱愛家庭，學會關(guān)心家人。（五）文化意識目標 了解中外國家對家庭成員的叫法。教材分析重點1、家庭成員的稱呼；2、歌曲的教學。難點“Where” 單詞的發(fā)音教具單詞圖片，肢體動作和手指的頭飾教學過程一 Free talk 1、讓孩子們猜猜今天誰會來到我們的課室；2、戴上手指的頭飾，跟孩子們打招呼，告訴他們今天他們要見到一個新的家庭成員。二 PresentationAnd Practice1: Family members（1）、出示手指的背面，告訴孩子們他們是fingers ，他們是一家人；（2）、手指們一個一個地自我介紹，并和孩子們打招呼。2: TPR game（1）、讓孩子們在手指上畫臉；（2）、教師叫家庭成員的稱呼，示意孩子們展示相應的手指； （3）、教師和孩子們一起邊展示家庭成員，邊說出家庭成員的稱呼；（4）、手指們一個一個地跟孩子們say hello ，并且做錯的自我介紹，讓孩子們?nèi)ゼm正。3: Reaction game（1）、把手指頭飾藏起來，讓孩子們找；（2）、示意孩子們用where are you？來問；4 ：Sing the song（1）播放錄音，讓孩子們安靜地欣賞歌曲；（2）聽歌曲時，當孩子們聽到家庭成員的稱呼，出示相應的手指； （3）讓孩子們跟著歌曲唱；-(4)教師和孩子們一起唱，并配合一些簡單的動作；三 Consolidation1個別孩子上講臺表演，邊唱邊做動作，臺下的小觀眾做評委，選出最好的小歌星；2 孩子們和手指家庭成員say goodbye，然后 手指們一個一個地藏了起來。四 Homework每天跟錄音機唱P2的歌曲五次，并唱給爸爸、媽媽聽，最好能教會他們唱布置作業(yè)每天跟錄音機唱P2的歌曲五次，并唱給爸爸、媽媽聽，最好能教會他們唱教學后記孩子們能用英語區(qū)分并記住家庭成員的稱呼，歌曲也很快能唱出來，不過“Where” 單詞的發(fā)音是難點，老師很有必要讓孩子們聽清音并操練一下。