三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89480417 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:14KB
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1、7 聽聽,秋的聲音 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2.一邊讀一邊展開想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會。 3.仿照詩歌內(nèi)容,補寫幾句詩文。 教學(xué)重難點: 理解課文內(nèi)容:秋的聲音是什么?仿照詩歌內(nèi)容,補寫幾句詩文。 ? 課前準(zhǔn)備: 1.選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。 2.準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺、實物投影儀1架。 ? 教學(xué)過程: 一、享受音樂,發(fā)揮想象 1.描述引入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽(放音樂磁帶)。 2.直觀感受:同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聆聽,想象畫面。 3.交流感受:說說你聽到了什么?看到了什么? 4.導(dǎo)入課題:有一位作家

2、也聽到了秋的聲音,他聽到的和你們的是不是相同,想知道嗎?(揭題讀題) 二、欣賞朗讀,感受詩情 1.讀通詩文:自讀課文,喜歡讀的可以多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。 2.感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音,喜歡的話多讀幾遍。 3.朗讀展示,想象表演。 a.鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學(xué)可欣賞性地聽,聽后可仿讀,可評點。 b.開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板: 大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的話音,黃葉說:“________” 蟋蟀振動翅膀,“ ?”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀在唱著:“________” 一排排大雁追上白云,撒

3、下一陣暖暖的叮嚀:“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行,學(xué)生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以用想象地表演來促讀。) 4.配樂朗讀。教學(xué)目標(biāo)a.老師播放音樂,學(xué)生配音試讀。 b.指名朗讀,當(dāng)堂展示。 三、想象創(chuàng)作,續(xù)寫小詩 1.各自仿寫:同學(xué)們,秋的聲音還有好多好多,把你聽到的聲音也寫下來,行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 2.當(dāng)堂展示:把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來,并有感情地朗讀給同學(xué)聽,要把自己的心情也展現(xiàn)出來。 3.匯編成詩:幾個同學(xué)自由組合,把自己的小詩合并匯編成一首新詩,畫上插圖,制成作品,準(zhǔn)備展覽。 四、課外活動 舉行小小詩展,感受成功的喜悅。 ? 板書設(shè)計: 聽聽,秋的聲音黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) ……聲音美妙 秋天美好 ? 教學(xué)反思: 在本課的教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語言文字的興趣,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,想象秋天還有哪些特有的聲音,并用詩歌的形式來表現(xiàn)。 當(dāng)然,這節(jié)課還有許多不足之處,比如,自由組合寫小詩的過程中,個別學(xué)生還沒有完全融入進(jìn)去,合作意識不夠,另外,學(xué)生想象力豐富,但語言貧乏、口語表達(dá)能力也跟不上,導(dǎo)致了“我口難表我思,我手難寫我想”,這些都是我以后的語文教學(xué)中應(yīng)該重視的問題,也是日后語文教學(xué)努力探索并積極改進(jìn)的方向。

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