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1、疊紙
年級
二
學科
語文(第?3 冊)
授課內(nèi)容
疊紙
課時劃分
總?2 課時 (此為第?1?課時)
教
學
目
標
知識與能力
能認識“為、羨、慕、雄、翔、機、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩”14個生字,會寫田字格里的“因、機、架、把、藍、顆、軍、帶”8個生字。?????
過程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。?
情感態(tài)度
與價值觀
通過品讀課文,知道“我”從小樹立理想,通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望,通過努力來實現(xiàn)自己的愿望。
重點
難點
識字、寫字,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
通過品讀課文,知道“
2、我”從小樹立理想,通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望,通過努力來實現(xiàn)自己的愿望。
教學
方法
以讀代講,采用不同形式的反復朗讀,感受我的愿望。
教學
準備
1.有關疊紙的資料?2.有關飛機的資料?3.有關遠大理想的故事?4.有關紙的謎語
教 學 過 程
設計理念與意圖
一、出示謎語,激趣導入?猜謎語?
四角方方,薄面白凈。傳播知識,它打先鋒。?
謎底(?????)(課件出2)?
紙有什么用?(用來寫字、畫畫兒)?
今天我們就學習和紙有關的這篇課文。(板書:疊紙)
二、初讀課文,標出生字?
1.借助拼音自讀課文。?
2.把生字及二類字標出來。?
3.檢查自學效果
3、。(課件出3)?
為、羨、慕、雄、翔、機、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩????
因、機、架、把、藍、顆、軍、帶?
自己對照課件出示的生字及二類字看看是否都標出來了。?
三、再讀課文,認識生字?
1.再讀課文,把標出的生字重點讀一讀。?
2.檢查自學效果。?
(1)找同學把標出的生字及二類字帶拼音讀一讀。(課件出示4)?????
正音:“羨、軍、艦”是前鼻音,“翔”是后鼻音。?
(2)爭當小老師帶拼音領著同學讀一讀。?
(4)找同學把標出的生字及二類字去拼音讀一讀。(課件出示5)?
(5)爭當小老師去拼音領著同學讀一讀。?
(6)開火車讀一讀。?
四、熟讀課文,標劃詞
4、語?
1.默讀課文,標出課件出示的詞語。(課件出示6)????
疊紙??飛翔??裝載??羨慕??浩大?一架飛機??一顆紅星??一艘軍艦?
2. 帶拼音讀一讀。(課件出示7)???
(1)帶拼音自己讀一讀。???
(2)帶拼音同桌互讀。?
3.去拼音讀一讀。(課件出示8)???
(1)自己讀一讀。(不會讀的可以問問同桌,問問前后的同學;也可以借助書中拼音讀一讀。)?
(2)同桌相互檢查。???
(3)男女比賽讀一讀。?
五、回歸課文,再讀字詞?
1.把生字詞帶入課文讀一讀,要求把課文讀正確、流利。?
2.開火車讀課文。???讀文要求:(課件出示9)?
(1)讀課文的同學
5、把課文讀正確、流利。?
(2)每個同學只讀一個自然段。?
(3)其他同學邊聽邊想:課文中“我羨慕的是什么?”?(飛翔、遨游)?
六、識記字形,指導書寫。??書讀得好,字也要寫得好。?
?1.出示生字卡片,鞏固生字讀音。?
?2.指導寫字:機、架、把、藍、顆、軍、帶??
(1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么??
?“因、機、架、把、藍、顆、軍”?這幾個字都是偏旁+熟字(課件出示10)
?“架、藍、軍”這三個字都是上下結構(課件出示11)?????
本課還有個字是偏旁+熟字,你知道它是哪個字嗎??
?(2)誰來說一說因的偏旁是什么?熟字是什么?(課件出示12)??
(3) 誰知道
6、還有哪些字是口字旁的?(課件出示13)??
3. 看課后筆順表,自學字的筆順并描紅。??
4.指導寫字。?
?(1)師范寫“架”字,生描紅、臨寫。??
二、 (2)生配樂寫剩余的生字。??
第二課時?課時目標??
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。?
2.通過品讀課文,知道“我”從小樹立理想,通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望,通過努力來實現(xiàn)自己的愿望。?
一、復習檢查?
1.默寫生字。?
2.同學們,紙的作用很多,今天看老師用紙做了什么??
生:疊了一架紙飛機。?
今天我們繼續(xù)學習《疊紙》這一課。(板書:疊紙)?誰還會用紙疊其它的東西??
二、品讀學習?
(一)
7、學習第一節(jié)(課件出示15)?
1.先自由朗讀這一小節(jié),再指名朗讀。我們應該用怎樣的語氣來讀這一句話呢?要讀出渴望的語氣。?
2.作者用紙疊了什么?(板書:一架飛機)?
3.同學們,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么??
4.作者的愿望是什么??
生:自由飛翔、成為一名飛行員。(板書:飛翔)?
5.小小的心代表了什么?(代表了作者的心愿,代表了作者本人。)?
(二)學習第二節(jié):(課件出示16)?
1.指生讀,我們應該用怎樣的語氣來讀這一句話呢?要讀出希望的語氣。?
2.自讀,互讀。反饋指導。?
3.作者用紙疊了什么?(板書:一艘軍艦)
4.“因為羨慕魚兒在水里遨游”,作者羨慕的
8、是什么?是魚兒的自由自在生活。(板書:飛翔)?
5.“我”的理想是什么?(課件出示17)?
生:一名海軍。?
6.“羨慕”是什么意思?誰能用羨慕寫句子??
老師這里有個小練習,請一個同學到黑板上來寫一下。?????
想一想,填一填。(課件出示18)?
因為羨慕????? ,我用紙疊了??????? ????。????
因為羨慕??????,我用紙疊了????????????。?
三、探究主題?
1.飛機里的叔叔是做什么的?軍艦里的叔叔是做什么的??
2.作者為什么要疊飛機和軍艦?(板書:遠大的理想)?
3.你的心愿是什么??討論一下,一會交流。?
教師點撥:老師看
9、出來了,小朋友們的理想都很遠大。其實,理想光說說是不行的,千里之行,始于足下,有了理想,還要不斷努力,不斷奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實。那么你打算怎么去做才能實現(xiàn)自己的理想呢?.?
四、課后小結?
同學們,通過本節(jié)課的學習,你們有什么收獲?感覺如何?請分別說一說吧!
謎語導入,激發(fā)興趣
要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習慣。
發(fā)揮同學的作用,
這樣更有利于學
生認字。
教給了學生識字的方法,培養(yǎng)了自 主識字的能力。
通過提問,對課文內(nèi)容有更深入的了解。
10、
課堂
拓展
與延
伸
文中有2個比喻句的運用,找到并學會運用。
板
書
設
計
?5?疊紙?
飛翔???一架飛機?
???? ?遠大的理想???
遨游??一艘軍艦
作
業(yè)
設
計
背誦課文并完成本課學歷水平。
教
學
反
思
這篇課文學生比較感興趣,學習起來的積極性比較高,尤其是問到他們喜歡疊紙嗎?很多學生給出了自己的答案,教學過程整體上輕松,課文里上有的學生給出的答案還是很讓人驚喜的,在提到學了這篇課文你的感受的時候,有的學生說出了有了理想就讓去努力奮斗,并結合她自己的理想說出了想法,結合到了自身。還有當我問到這顆小小的心代表什么的時候,有的學生也能很快的給出答案。由于思維太過活躍,有的說出的答案偏離了課文主題。需要老師及時引導回來。
?
安全教育:提醒學生們要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機。