《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）連加 連減和加減混合（連加 連減）教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）連加 連減和加減混合（連加 連減）教案1 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、連加、連減
學(xué)科
數(shù)學(xué)
課題
連加、連減
課型
新授
課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
2、 能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。
3、 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力和遷移的能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法。
2、 能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)步驟
個(gè)人修改
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今年農(nóng)場的西瓜豐收了，二年（1）班的同學(xué)去幫助收西瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們比
2、賽的統(tǒng)計(jì)表：
第一組
第二組
第三組
28個(gè)
34個(gè)
23個(gè)
課件出示課本圖片及統(tǒng)計(jì)表。
師：看到這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學(xué)生可能提到的問題：
第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？（28＋34）
第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？（34＋23）
第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？（28＋23）
第一組比第二組少摘了多少個(gè)？（34－28）
第二組比第三組多摘了多少個(gè)？（34－23）
三組一共摘了多少個(gè)？（28＋34＋23）
師：同學(xué)們真了不起，一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了列式計(jì)算。但你發(fā)現(xiàn)了嗎，有一個(gè)問題和其他幾個(gè)不同？
引導(dǎo)學(xué)生觀察并板書算式：28＋34＋23
3、
師：今天我們就一起來研究者到連加題目的筆算方法。
板書課題：連加、連減和加減混合。
二、新授。1、教學(xué)例1。
出示：28＋34＋23，應(yīng)該怎樣計(jì)算這道題呢？
組織學(xué)生討論，這到連加題先算什么，后算什么，分幾步算？讓學(xué)生在組內(nèi)嘗試解答。
學(xué)生匯報(bào)嘗試的情況，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。
（1） 2 8 6 2 （2） 2 8
＋ 314 ＋ 2 3 ＋ 314
6 2 8 5 6 2
＋ 2 3
4、
8 5
比較兩種書寫格式。
師：這到連加題，有的小朋友是把兩個(gè)豎式左右分開寫的，有的小朋友把兩個(gè)豎式上下連著寫的，你認(rèn)為怎么寫簡便？為什么？
教師說明：連加計(jì)算有兩種書寫格式，一種是左右分開寫的，另一種是上下連著寫的。把兩個(gè)豎式上下連著寫比較簡便，以后我們?cè)谧鲞B加題時(shí)，可采用這種簡便寫法。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第26頁“做一做”。
2、教學(xué)例2。
出示主體圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息，分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。引導(dǎo)學(xué)生列出算式：85－40－26
（1）組織學(xué)生討論：這到連減題怎樣計(jì)算？有幾種書寫格式，讓學(xué)生嘗
5、試計(jì)算，然后組織學(xué)生匯報(bào)，老師板書。
8 5 4 5 8 5
－ 4 0 － 2 6 －4 0
4 5 1 9 4 5
－2 6
1 9
師：這道題哪步計(jì)算可以不寫豎式，直接口算？
教師把口算部分用虛線圈起來。
教師說明：虛線框中表示能口算的部分，計(jì)算時(shí)不必寫豎式。
（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，第一部口算的怎樣寫豎式計(jì)算。
小結(jié)：能口算的就可以不寫豎式，不能口算的可以寫豎式進(jìn)行計(jì)算。
（3）師：這道題
6、還可以怎么列式計(jì)算？分小組討論。
交流匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說先算什么，再算什么？
（4）引導(dǎo)學(xué)生把上述三種解法進(jìn)行對(duì)比，并掌握算法。
（5）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第27頁“做一做”。
3、小結(jié)。
教師指出：今天學(xué)習(xí)的是三個(gè)數(shù)連加、一個(gè)數(shù)連減兩個(gè)數(shù)的計(jì)算，連加、連減可以分步計(jì)算，也可以列一個(gè)數(shù)式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)加、減一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，同時(shí)，在計(jì)算中，遇到哪一步能口算的，就用口算。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)無第1－3題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說說自己的計(jì)算方法。
四、課堂小結(jié)。
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？
五、布置作業(yè)。
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
讓學(xué)生比較分開寫2步豎式和連起來寫豎式有什么區(qū)別。
明確連起來的豎式更簡單，平時(shí)我們應(yīng)該用最簡單的方法解決問題。
學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)、板演，并說明計(jì)算方法。
重點(diǎn)讓學(xué)生說說三個(gè)數(shù)連加、連減的計(jì)算方法。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）連加 連減和加減混合（連加 連減）教案1 新人教版
