2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案4

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1、2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案4 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　 教學(xué)過程: 　　一、 設(shè)疑自探 　　1.談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言) 　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書課題) 　　你們知道題目的意思嗎? 　　

2、春曉：春天的早晨。 　　曉：天剛亮的時(shí)候。 　　2.介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。 　　二、解疑合探 　　(一)自讀課文 　　1.自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。 　　2.教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。 　　3.指名朗讀，正音。 　　(二)、理解詩(shī)句，熟讀成誦。 　　1.放課件，整體感受詩(shī)的意境。 　　2.學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。 　　3.全班交流，教

3、師做重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　眠：睡眠、睡覺。 　　聞：聽到。 　　啼：叫。 　　(三)、練習(xí)朗讀、背誦。 　　1.聽課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。 　　2.指名朗讀，讀后評(píng)議。 　　3.教師說詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。 　　4.同桌互背古詩(shī)。 　　5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。 　　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光愛惜時(shí)間。 　　(四)、分析字形，指導(dǎo)書寫。 　　1.讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。 　　2.班內(nèi)交流。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)： 　　聲：上面是“士”，不是“土”。 　　少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。 　　夜：第四筆是豎

4、，不是堅(jiān)提。 　　3.指導(dǎo)書寫。 　　要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。 　　4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。 　　三、質(zhì)疑再探 　　1、有感情地朗讀課文。 　　2、靜下心來(lái)想一想探究的兩個(gè)問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問? 　　3、學(xué)生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題，并引導(dǎo)學(xué)生自主解決疑問。 　　四、拓展運(yùn)用 　　1、自主測(cè)試 　　(1)自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生自編題(語(yǔ)言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等) 　　(2)組織學(xué)生自我解答。 　　(3)在班級(jí)交流典型試題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 　　2、課堂總結(jié) :學(xué)了這篇課文你有什么收獲

5、? 附送： 2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 絕句》word教案1 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3.通過誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：1.通過誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1.出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來(lái)了，江山顯得格外秀美

6、，春風(fēng)吹拂，送來(lái)了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來(lái)飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩(shī)篇《絕句》。 2.板書課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。 二、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字 1.自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。 2.在讀古詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。 3.同桌合作，互相認(rèn)讀生字。 4.多種形式鞏固認(rèn)讀。 三、借助畫面，感悟朗讀 1.春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩(shī)人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！ （1）出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說說看到

7、了什么？ （2）請(qǐng)結(jié)合畫面，再讀讀第一、二行詩(shī)。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來(lái)時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。 （3）學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。 2.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩(shī)？ （1）學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。 （2） 多種形式朗讀第3、4行詩(shī)，師生共同評(píng)價(jià)。 3.同學(xué)們讀得可真美啊！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象畫面。 四、熟讀古詩(shī)，背誦表演 1.以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩(shī)配上動(dòng)作。 2.分小組表演。 3.師生評(píng)議。 五、拓展訓(xùn)練，課外延伸 1.我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩(shī)嗎？ 2.我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫春天的古詩(shī)。 3.我會(huì)畫：我心中的春天。