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1、山谷中的謎底
一、課內(nèi)閱讀。(15分)
過(guò)了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！?
確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。
1，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分)
明白——( ) 抗?fàn)帯? ) 彎曲——( ) 讓步——( )
2．文中破折號(hào)表示( )。(2分)
①轉(zhuǎn)折 ②解釋說(shuō)明 ③遞進(jìn)
3．用“ ”畫(huà)出旅行者受到啟示的句子，用“ ”畫(huà)出與它意思相近的
2、句子。(2分)
4．用“不是……而是……”造句。(3分)
5．聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。(4分)
二、課外閱讀。(15分)
彎腰拾起的尊嚴(yán)
很久以前，一位挪威青年男子來(lái)到法國(guó)，他要報(bào)考巴黎音樂(lè)學(xué)院。考試的時(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，還是未被錄取。
3、 身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲腰帶在一棵榕樹(shù)下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢(qián)來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴(lài)鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴(lài)，彎下腰拾起地上的錢(qián)，遞給無(wú)賴(lài)說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在了地上?！睙o(wú)賴(lài)接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說(shuō)：“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下!”青年男子再次看了看無(wú)賴(lài)，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助!剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您拾起?，F(xiàn)在我的錢(qián)掉在了地上，麻煩您也為我拾起!”無(wú)賴(lài)被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放
4、入青年男子的琴盒。
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，就是剛才的那位主考官。他將男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾·撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家。
當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針?shù)h相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如以理智去應(yīng)付，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)。
1．聯(lián)系上下文用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。(4分)
5、
(1)駐足聆聽(tīng)：
(2)小有名氣：
2．把下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句意。(3分)
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，就是剛才的那位主考官。
3．“無(wú)賴(lài)被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了?！痹谖闹杏谩? ”畫(huà)出青年男子的舉動(dòng)。為什么無(wú)賴(lài)被青年男子的舉動(dòng)震撼了?(4分)
6、
4．主考官為什么后來(lái)又錄取了這位青年，他欣賞的是什么?(4分)
三、課文《山谷中的謎底》告訴我們：“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！睂?duì)此觀點(diǎn)，你是贊同，還是反對(duì)?請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)，并用一個(gè)具有說(shuō)服力的事例采說(shuō)明理由。(8分)
7、
答案
一、1．糊涂 屈服 筆直 爭(zhēng)奪 2．② 3．對(duì)于外界的壓力……反彈的機(jī)會(huì)。 有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅．而星為了生存和更好地發(fā)展。 5．在我們的生活和學(xué)習(xí)中，也會(huì)面對(duì)種種逆境和壓力，如果能學(xué)會(huì)退讓?zhuān)４鎸?shí)力，再以退為進(jìn)，同樣可以生存和更好地發(fā)展。
二、1．(1)停下腳步仔細(xì)傾聽(tīng)。 (2)稍微有點(diǎn)名聲。 2．剛才的那位主考官在圍觀的人群中一直默默關(guān)注著青年男子。 3．青年男子再次看了看無(wú)賴(lài)……麻煩您也為我拾起! 因?yàn)榍嗄昴凶佑美潇o而理智的行動(dòng)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。 4．主考官看到這位青年男子盡管身無(wú)分文，但并沒(méi)有喪失尊嚴(yán)。他欣賞的是青年男子人窮志不短的品質(zhì)。
三、贊同。春秋時(shí)期，越王勾踐在吳國(guó)為吳王夫差當(dāng)奴仆，穿粗布衣，住石頭房，養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨，受盡恥辱。勾踐忍人所不能忍之辱，受人所不能受之苦!他臥薪嘗膽，終于報(bào)仇雪恨。勾踐就像雪松在風(fēng)雪中那樣，先彎曲，再反彈，因此能夠生存和更好地發(fā)展。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《山谷中的謎底》提優(yōu)班閱讀特訓(xùn) 蘇教版
