2022秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 北師大版

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1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 本班有學(xué)生15人，男8名，女7名。其中有3名同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位，獨(dú)學(xué)能力較強(qiáng)。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差，就連最起碼的拼音的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)生在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步提高。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn) 爭(zhēng)” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”構(gòu)成，語(yǔ)文天地包括“日積月累” “綜合活動(dòng)” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表、

2、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。　 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145個(gè)，會(huì)寫相關(guān)的詞語(yǔ)。繼續(xù)練習(xí)對(duì) 對(duì)子。錯(cuò)別字率小于1%。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。 （二）閱讀： 1、自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做，每課要做。 2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。 3、把作品放在社會(huì)背景中理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)

3、疑的能力。 5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 7、閱讀古文，通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思 8、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀 9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏

4、等體味作品的內(nèi)容和情感。 11、 全學(xué)期至少背誦古詩(shī)8首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于15篇（段）。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。 4、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見(jiàn)應(yīng)用文。 5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和

5、修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng)語(yǔ)。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。 7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 （四）口語(yǔ)交際 學(xué)做開(kāi)場(chǎng)白。學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)明理由，怎樣反駁別人的意見(jiàn)，說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

6、 4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 （六）自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。互相交流單元小結(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言正確說(shuō)明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。 2、學(xué)會(huì)整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準(zhǔn)確把握文章大意。 3、了解長(zhǎng)江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義。詩(shī)歌中有一些擬人手法的 運(yùn)用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解。 4、學(xué)會(huì)抓住各段總起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，理清文章的寫作思路，把握段 與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受作者的情感。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)

7、人物的細(xì)節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。 5、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)，理解 含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義。 6、通過(guò)詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，想象詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感 情。理解詩(shī)歌借物喻人的寫法，及詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的意蘊(yùn)。 五、教學(xué)措施? 1、先學(xué)后教，以學(xué)定教，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 2、采取獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。 3、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、 4、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng) 態(tài)，努力提高教學(xué)效果。 5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后 輔助，查漏補(bǔ)缺。 6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃 除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。? 7、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 8、?經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué) 水平。 9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 附：教學(xué)進(jìn)度表：

9、 周次及起止時(shí)間 教材內(nèi)容 節(jié)數(shù) 1 9月1日至9月5日 一夜的工作（2） 窮人（2） 楊震暮夜卻金（1） 5 2 9月8日至9月12日 白樺林的低語(yǔ)（2） 尊敬普通人（1） 語(yǔ)文天地一（4） 7 3 9月15日至9月19日 丑石（2）寓言二則（2） 做一個(gè)最好的你（2） 有些人（1） 7 4 9月22日至9月26日 丑公主（1） 語(yǔ)文天地二（4） 5 5 9月29日至10月3日 長(zhǎng)江之歌（2） 國(guó)慶放假 4 6 10月6日至10月10日 黃河-中華民族的搖籃（1）三峽之秋（2） 7 1

10、0月13日至10月17日 古詩(shī)二首（2） 故鄉(xiāng)的河（1）語(yǔ)文天地三（3） 6 8 10月20日至10月24日 體育頌（2） 學(xué)弈（2）把掌聲分給他一半（2） 6 9 10月27日至10月31日 足球史話（1） 手拉手（1）語(yǔ)文天地四（3） 5 10 11月3日至11月7日 復(fù)習(xí) 　 11 11月10日至11月14日 中期考試 4 12 11月17日至11月21日 我的伯父魯迅先生（2） 花臉（2） 4 13 11月24日至11月28日 荷塘舊事（2）報(bào)紙的故事（2） 第一支筆（2） 6 14 12月1日至12月5日 古詩(shī)

11、二首（2） 小英雄魚來(lái)（2）語(yǔ)文天地六（3） 7 15 12月8日至12月12日 夜鶯之歌（2）狼牙山五壯士（2）螳螂捕蟬（1） 語(yǔ)文天地五（2） 7 16 12月15日至12月1日 企盼世界和平的孩子（2） 黑孩子羅伯特（2） 4 17 12月22日至12月26日 別擠啦（2） 瑞恩的井（1） 陽(yáng)光皮膚（1）語(yǔ)文天地七（3） 7 18 12月29日至1月2日 墨梅圖題詩(shī)（1）復(fù)習(xí)墨竹圖題詩(shī)（1） 蒼松怪石圖題詩(shī)（1） 黃山松（1） 竹頌（1） 梅香正濃（1） 6 19 1月5日至1月9日 復(fù)習(xí) 20 1月12日至1月16日 期末考試