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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 模擬游戲-爭取生存時間教案 冀教版
教學目的：
1. 通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法
2. 加強學生的自我保護意識。
教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。
教學課時：1課時
教學過程：
一、 導滲入滲出：
同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。
二、 新課：
1.教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發(fā)時的情景，
讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？
學生回答
評選出最佳答案填寫在書上。
2、
2.在教室中入行地震中的避難的模擬游戲
教師：同學們假設現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法
游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚
教師總結：列出正確的逃生方法
指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。
反思：
這次地震逃生演練意義重大：讓學生懂得了在地震時自我保護的知識和動作：首先要就地尋找避難的地方；其次是要想辦法快速離開危險的地方；再次是面對災難時要團結，相互關照。還告訴我們在災難發(fā)生時一定要沉著鎮(zhèn)定，聽從指揮，要有集體觀念，不能爭先恐后，平時還要多帶一些水，真的被埋在廢墟里時才能堅持一段時間，才能延長被援救的時間。
3、
附送：
2021-2022年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們 1教學反思 鄂教版
通過本課的教學，要讓學生感受各行業(yè)勞動者給人們生活帶來的方便，初步感受人們在社會生活中的相互依賴、相互服務的共存關系。為達到活動目標，我主要設計了以下活動板塊：
第一、游戲導入，引出話題。首先與學生交流：在家、在學校都是哪些人來照顧我們的生活，學生自然而然地想到父母和老師。然后，話題一轉：“其實我們每天除了享受父母和老師的愛，還享受著很多人帶給我們的方便?！痹谝魳仿曋校蠋熤v述自己曾被一位出租車司機幫助的經歷，為下一環(huán)節(jié)的活動做好了鋪墊。
第二、調查交流，自主體驗。這一環(huán)節(jié)讓學生充分挖掘
4、生活中各行業(yè)的人帶給我們的方便，并通過三個活動：1.假如沒有清潔工；2.我當服務員；3.動畫配音。讓學生在活動中切身體驗服務行業(yè)的工作，懂得其必要性，從而從內心深處對他們的工作產生感激，并尊重各行業(yè)的勞動者，達到品德教育的目的。
第三、自主總結，話題延伸。通過以上幾個活動，學生已經充分認識到在社會生活中人們相互依賴、相互服務的共存關系，在此通過一組各行業(yè)勞動者圖片的展示，讓學生再次走進他們真實的生活，在背景音樂《感恩的心》的激情襯托下，學生發(fā)自內心的大聲呼喊：“生活因你們而精彩，感謝你們！”把整堂課推向高潮，同時也使本節(jié)課的活動目標得以充分體現(xiàn)。
本節(jié)課的設計我在努力體現(xiàn)品德與社會課程
5、的重要理念----“走進社會”。學生們從觀察生活入手，通過各種真實的活動，由淺入深地認識社會、了解社會，體驗社會生活中人與人之間的共存關系。
教學中，孩子們在情景中去體驗勞動者為我們生活提供的服務----服務員的模擬，不僅讓孩子們感受到服務員的默默無聞是我們生活的需要，也更是他自己在社會中生存的需要，從而揭示勞動者與社會的依存關系；在問題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒有清潔工給我們生活帶來的方便，我們的生活環(huán)境又會是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。
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2021-2022年三年級品德與社會下冊 模擬游戲-爭取生存時間教案 冀教版
